小学语文写人记叙文教案模板(共7篇).docxVIP

小学语文写人记叙文教案模板（共7篇） 第1篇：写人记叙文教案 2021年10月月考写人记叙文作文讲评 王娅 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握写人记叙文的一些重要要领：用心观察，找准人物的特 点尤其是主要特点；有心裁剪，选取最能表现人物特点和文章主题的材料；匠心 独运，避免平铺直叙，围绕主题运用多种手法刻画人物形象：记叙与描写结合， 正面描写与侧面描写结合，行文有波澜（欲扬先抑、欲抑先杨、巧设悬念），,,， 2、过程与方法：首先阅读13篇经典的写人篇章，在此基础上师生互相讨论、 从写作的角度总结方法、心得体会。 3、情感态度与价值观：用心观察人、事、物 二、教学重点： 掌握细节描写这一手法 三、教学难点： 认知到好的细节描写应当是传神地表现了所要表现的人、事、物的特征 四、教学方法：启发式 五、教学时数：四课时 六、教学过程 第一、二课时 学习《记梁任公先生的一次演讲》，通过学习本课让学生掌握：要刻画好一个 人物形象首先要找准人物的特点尤其是主要特点，其次学会围绕人物主要特点选 材布局。学会记叙文中记叙与描写的区分，以及记叙与描写的各自作用。学会正 面描写、侧面描写相结合。 第三课时 阅读除教材之外的一些名家名段，学习细节描写的手法，学习对比、衬托等 刻画人物的手法 第四课时 一、导入 同学我们这一周的作文周，我们都徜徉在写人记叙文中，我们通过阅读那些 写人的经典名篇名段，通过分析自己的作文我们对写人记叙文达成了这样的共 识：要刻画好一个人物形象，首先要用心观察，找准人物的特点尤其是主要特点; 其次要有心裁剪，选取最能表现人物特点和文章主题的材料；然后匠心独运，行 文避免平铺直叙，围绕主题运用多种手法刻画人物形象：记叙与描写结合，正面 描写与侧面描写结合，行文有波澜（欲扬先抑、欲抑先杨、巧设悬念）”,， 我们现在的对写人记叙文的认知肯定和月考前是不一样的，那么今天我们再 回头来看看我们月考的作文，我以两位同学的作文为例，这两位同学不约而同的 刻画了咱们班同一位同学，请同学们做老师来给这两篇文章做一个诊断分析。（2 分钟） 二、请同学们迅速的看两篇描写同一同学的文章，然后做出点评（6-10分钟） 三、引导同学感知细节描写的重要性，认知到何谓好的细节描写：能传神突 显人物神韵的细节描写才是好的细节描写，而不是为了描写而描写。 1、有细节描写的段落还能不能提升（同学可以先讨论）（5分钟） 好在哪里，不好在哪里 2、老师启发：（5分钟） 好的细节描写语言一定是精炼的，不是啰嗦，好的细节描写一定是围绕人物 的性格特点展开。 名家名段展示：刘义庆《世说新语》 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆 转未止，仍下地以屐齿蹑之，乂不得。瞋其，复于地取内口中，啮破即吐之。 展示学生优秀段落： 王禹涵：军训时，我们的宿舍获了不少内务评奖。我和小伙伴们常惊异的很 ——我们都是懒散之人啊，何以获奖？不难想到这是张君的功劳。每日早上，或 是中午，他总先收拾完内务，而后踱着步挪动他那壮硕的身体清扫寝室的每个角 落，书桌下的凹槽是极狭小的，他便躬下腰撅着屁股，手握扫把极努力地向里探 着，从旁边看活像上下涌动的肉山。我已完全被张君感化了一一之前的隔阂积怨 早已消除，取而代之的是对他恪尽职守而平易近人的敬重与喜爱。 展示学生问题段落： 我们的故事要从可爱的老刘说起。军训第一天，大家都很累，尽管我仍想打 起精神和伙伴们聊聊天，但躺在床上，望着窗外的星空，我还是唾着了。半夜里 突然醒来，发现大家都已睡去，正欲翻身继续睡，我突然听见一阵奇怪的声音， 我起身环顾同学们，发现老刘床上人影晃动，我大惊，再仔细看来，老刘正躺在 床上手舞足蹈，口中念念有词，双手在空中乱舞，两腿有节奏地踢来踢去，过了 一会儿，似乎累了，倒在那儿一动不动，鼾声大起。我看得目瞪口呆，心中暗 自觉得这新同学着实可爱。 细节描写没有体现“老刘”的可爱 四、巩固落实：全班同学当堂修改一个段落（10分钟） 五、交流点评（10分钟） 六、作业 1、修改月考作文 2、思考今天所讲的细节描写对于写事的记叙文、写景的记叙文有帮助么 第2篇：写人记叙文教案 写人记叙文教案 一，揭题导入： 1,生活中很多人，他们在你的成长过程中起着很关键的作用，说说你都喜欢 哪些人，或是哪些人给你留下的印象比较深刻？ 2,简略介绍：“写人的记叙 文”。要点： （1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 （2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 （3）写人技能有：外貌（包括长相、年龄、神态表情、身材、衣着、风度）, 描写、动作（反映个性特征）描写、语言描写、心理描写等。写好人的性格，兴 趣爱好，思想品质，要有血有肉（1）皮毛（2） 180斤4次献血 3、板书课题：《外貌描写》。 二、初