九年级上册《绿色蝈蝈》教案.docVIP

　　九年级上册《绿色蝈蝈》教案 　　教学设想：利用多媒体引起学生对动物的兴趣，提高学习的积极性；教师在引导学生运用快书阅读的一般规律，有效的寻找这类介绍动物的有效信息；然后学习拟人和对比手法的运用，并结合实际进行口头和书面片断描写。 　　●教学目标 　　知识目标 　　1．积累字词。 　　2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的外表特征和生活习性。 　　能力目标 　　1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。 　　2．学习并体会文中拟人的手法的运用。 　　德育目标 　　激发学生探索科学奥秘的兴趣。 　　●教学重难点培养学生阅读文章、概述内容的能力；变换人称的好处。 　　●教学方法点拨研讨法。 　　●教学设想：情境导入，激发兴趣——速读课文，整体感知――问难质疑， 　　合作探究――它山之石，写法借鉴——学以致用，拓展迁移——布置作业，及时巩固。 　　●教具准备多媒体CAI课件 　　●课时安排1课时 　　教学过程及步骤： 　　一、情境导入，激发兴趣 　　1、猜谜语 　　2、展示图片，介绍作家 　　3、积累字词 　　二、速读课文，整体感知 　　1、阅读指导（快速阅读：是从文字当中迅速汲取有效信息的的阅读方法，它可以一目十行，但不等于走马观花，要求快速抓住主要信息，最起码要知道文章写了了哪些内容。）:1、紧抓中心句2、紧抓关键词 　　2、速读课文，感知内容，小组合作，思考： 　　（1）文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点? 　　（2）蝈蝈的叫声是什么样的?为什么作者要先写蝈蝈的叫声? 　　（3）蝈蝈的外表是什么样子的? 　　（4）蝈蝈最喜欢吃什么?它还吃些什么食物？ 　　三、问难质疑，合作探究 　　1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ 　　2、学生质疑，教师点拨引导，其他学生解疑。 　　四、它山之石，写法借鉴 　　作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？ 　　五、学以致用，拓展迁移 　　请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着介绍它们的某个特点。 　　六、布置作业 　　亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。 　　板书设计： 　　绿色蝈蝈 　　法布尔 　　声音特征拟人 　　内容形体特征写法借鉴 　　食性对比 　　教学反思： 　　相关知识 　　18、绿色蝈蝈 　　【教学目标】 　　知识与技能： 　　1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 　　过程与方法： 　　2、培养学生的阅读能力，能体味文中的美词佳句，并说出其作用。 　　情感态度与价值观： 　　3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。 　　【教学重点】 　　培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 　　【教学难点】 　　理解本文以“描写”为说明文表达方式的效果。 　　【教学准备】 　　1、阅读有关法布尔的传记及他的《昆虫记》。 　　2、制作课件。 　　3、学生注意观察一种小动物，准备向同学介绍。 　　【教学方法】 　　自主学习 　　【教学课时】 　　一课时 　　【教学过程】 　　一、导入新课 　　在《童趣》一文中，我常“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”这些美好的小昆虫、小动物都是伴随着我们成长的好伙伴。今天，我们再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。 　　二、整体感知 　　1、速读课文，理清课文结构 　　第一部分（1-2）用蝉的叫声引出“绿色蝈蝈”。 　　第二部分（3）描写绿色蝈蝈的叫声。 　　第三部分（4—11）主要介绍绿色蝈蝈的食性。 　　2、绿色蝈蝈的外表特征是怎样的？作者主要写的是哪些方面的习性？有何特点？ 　　明确：①外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” 　　②生活习性：作者写了绿色蝈蝈的叫声和食物习性。 　　A、叫声特点“窃窃私语、像是滑轮的响声、尖锐、短促、清脆、有时非常柔和。B、食性特点：喜欢吃肉食和甜食，属杂食类昆虫。 　　3、作者运用了哪些说明方法来说明绿色蝈蝈的？请你举例说明。 　　明确：①作比较：例如“将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较。” 　　作用：作比较。既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。 　　②打比方：例如：“在这暗哑njj00169_0088_1……而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声”。 　　作用：生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使文章更有趣味性。 　　③举例子：例如：“为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几