八年级物理《牛顿第一定律》说课稿苏教版.pdfVIP

.精品文档 . 八年级物理《牛顿第一定律》说课稿苏教 版 八年级物理《牛顿第一定律》说课稿苏教版 我今天说课的内容是《牛顿第一定律》 . 下面我从教材 分析、教法学法、教学过程、板书设计、课堂反思五个方面 谈我对本节课的理解。 一、教材分析 （一）教学内容 牛顿第一定律是苏教版八年级物理第九第二节内容。包 括牛顿第一定律和惯性两方面的内容。本节设计有两个课时， 我说的是第一课时。 （二）教材的地位和作用 牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一。是整个力学 的基础，因为它把最基本的匀速直线运动和物体是否受力联 系起，确立了力和运动之间的关系，是前面力的作用效果的 延伸，又为后面学习力与运动的知识打下了基础，起着承前 启后的作用。因此，可以说，牛顿第一定律是本的重点。 （三）教学目标 根据课程标准要求，合教材内容以及学生现有的认知基 础，我制定如下三维教学目标： 知识与技能 : 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 10 .精品文档 . 1、知道伽利略的理想实验及主要推理过程； 2、知道牛顿第一定律，并理解其意义。 过程与方法 : 1、实验探究阻力对物体运动的影响。 2、常识性了解伽利略理想实验的推理方法。 情感、态度与价值观 1. 体验在研究过程中成功的喜悦，学会分工与合作，提 高团协作的能力。 2. 感悟科学探究的艰辛与曲折，感悟科学就在我们身边。 （四）重点、难点 教学重点：牛顿第一定律。之所以确立它是本节教学内 容的重点理由在于本节课是一节物理规律教学课，通过本节 课的科学探究及实验论证的目的就是为了认识力和运动的 关系，揭示力和运动之间的内在规律。 教学难点：力和运动的关系。学生在从生活经验中获得 了一种被现象掩盖了本质的错误认识。那就是物体的运动是 力作用的果，为了使学生摆脱这种观念，转变错误认识，需 要教师精心设计，严密推理，才能帮助学生走出误区。 二、教法学法 （一）学情分析 学习者是八年级学生。有利的方面是：经过一年的物理 学习，学生具备了一定的实验探究能力，并且学习了机械运 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 10 .精品文档 . 动、力的作用效果，知道力可以改变物体的运动状态，为本 节学习做好了铺垫。 不利的方面是： 学生受生活经验的影响， “物体的运动需要力维持”的错误观念不容易转变。 （二）教法 “教学有法，教无定法” 。选择行之有效的方法是取得 良好教学效果的保证。本课时我主要采用“演示法”与“科 学推理法”相合进行教学，即通过实验现象的观察、分析、 讨论，又加以科学的想象和推理，引导学生去发现知识，总 规律。 （三）学法 教学活动是教与学两方面的有机合，在上述教学方法的 正确实施下，我引导学生采用：科学探究法、小组合作学习 法、讨论法、分析归纳法等学习方法。我认为“教给学生方 法比教给学生知识更重要” 。目的是让学生有足够的机会投 入到学习活动之中， 培养学生动脑动手的习惯， 变学生由