小青蛙找家教案优秀教案.docxVIP

《小青蛙找家》教案 一、教学目标 （一）用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 （二）通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 （三）能随音乐创编歌词。 二、教学重难点 （一）重点：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 （二）难点:?演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 三、教学用具 多媒体课件、小鼓 四、教学思路 首先领同学们复习前面歌曲，由《动物说话》自然引出小青蛙，通过模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握“跳跳，呱呱”的节奏，进而更好地掌握全曲。 五、教学过程 （一）导入：热身游戏切水果 1、律动：边听歌曲，边一起做动作。 （欣赏《动物会说话》视频，跟着教师一起做动作） 2、引出主人公小青蛙：刚才我们一起表演了这段歌曲，谁还记得歌曲里面有哪些小动物呢？ 3、引出小青蛙的叫声：小鸡是怎么叫的呢？小鸭是怎么叫的呢？山羊、蛇、公鸡是怎么叫的呢？请小朋友模仿一下。 4、引出更多小动物的叫声：互动游戏《你比我来猜》。小鸡、小鸭、老虎、小猫、小猪、小狗……说话 。 将游戏融入歌词中， 说话 。 师生共同开心的唱一唱歌曲《动物会说话》。 （二）新授： 1、整体感知歌曲：欣赏，表演，聆听环节 （1）初听歌曲： 师：我们和小动物们一起玩的这么开心，吸引到了新小伙伴，听一听，是谁？（播放小青蛙的声音）。 生：小青蛙。（展示出小青蛙） 师：让我们给小青蛙取个好听的名字吧！ 你好呀！ 师：听一听，小青蛙在干嘛？（播放范唱音乐。） 生：回家 师：原来呀，小青蛙刚刚在外面贪玩太久了，现在找不到回家的路了。 （2）复听歌曲： 师：那小青蛙是怎么样找家的呢？ 生：跟师一起做动作去感受。（呱、呱、跳跳、呱呱、跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱、跳跳跳、呱呱呱） 师：现在小朋友们猜一猜这首歌的名字是什么？ 生：小青蛙找家！引出歌曲名称并板书 （3）歌词教学 用板书指引小青蛙回家的路 师：回家的时间到了，可是小青蛙却…？ 找不到家了 生：它在干嘛？找家 师：小青蛙是走回家还是跳回家的？ 跳跳，还是没有找到家 于是小青蛙继续找家，跳跳跳，小青蛙终于找到了家。真开心！ 2、歌词、节奏环节 （1）引出小鼓： 师：小青蛙要考考大家，小朋友们能不能用小青蛙的节奏模仿小青蛙的叫声。 生：1 1 2 2 3 3 1 师：小鸭子也想考考大家（第一组） 生：1 1 2 2 3 3 1 师：；小鸡（第二组）；小猫（第三组）；小狗（第四组） （2）师展示第一段歌词： 师：现在请你们认真观察，看老师是怎么用小鼓来朗读歌词。（按节奏朗读） （3）生朗读第二段歌词： 用拍手展示。 3、演唱环节 比赛形式引入：小朋友们，勇敢的小青蛙跳跳回家睡觉了。可是，要做跳跳的朋友可没那么容易，首先要得到跳跳的喜欢，接下来我们就来比一比看哪一组小朋友能得到小青蛙跳跳的喜爱。 师：在黑板上给每个小组贴星星打分 （1）比一比哪一组的表情最好看。 生跟着范唱音乐用嘴型无声的演唱歌曲（师提示微笑、眼睛、每个字念得圆润） （2）比一比哪一组是轻轻演唱的。 生用“La”轻声模唱旋律，感受歌曲旋律的特点。（师提示轻声、微笑表情） （3）比一比哪一组唱的最好听。 生加上歌词进行演唱，再分组演唱。（师过程中提示带着欢乐的情绪，声音明亮轻快） （4）加上动作表演。 师引导生一起做动作。 （三）创编与总结 1、歌曲创编： 师：这可难住小朋友们了。没关系，老师请来了两个好帮手。 首先请出的是好朋友…..？ 生：小黄狗。向小黄狗问好 师：引导学生用小黄狗创编歌词 师： 我来代表小青蛙邀请两位小伙伴，边唱边跳。 师：现在请出的是青蛙跳跳的好朋友小黄鸭。引导学生创编歌词，然后分组练习。 2、完整表演。 老师用小鼓，学生用声音和侗族并邀请学生上来当领队，共同完整的演唱歌曲。