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幼儿园小班观察记录与分析措施三篇 幼儿园小班观察记录与分析措施 ( 一 ) 地点 : 小四班活动室、操场 对象 : 赵鑫琦等 目的 : 了解幼儿的兴趣点 情景描述 : 最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。 为了避免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动， 代之以在走廊散步一会儿。这天上午的活动结束了，快吃午 饭的自由活动时间里，有的小朋友在一齐交谈，有的在相互 嬉戏，只有赵鑫琦站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外 凝神张望了好久，老师叫她也好像没听到。我顺着她的目光 看去，那边是操场的大型户外玩具――孩子们最喜欢爬上爬 下的城堡。 下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻赵鑫琦的 奶奶在操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的 倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶 看到我，无奈地笑着说 : 她硬要在那里玩要回去呢。 分析 : 赵鑫琦也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一 齐生活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经 常也只能和爷爷奶奶一齐在店里玩， 较少到外面去玩。 自然， 幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱惑。从孩子 的种种表现来看，她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由 玩耍时间，而不是和老人家在一齐被约束天性。 措施 : 透过和赵鑫琦说悄悄话， 我了解到她十分想玩幼儿园户 外的大型玩具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的 “守则”，让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。但是在实 际的操作中，思考到幼儿人数较多，最后分组由老师带领去 玩户外的大型玩具。和赵鑫琦的奶奶沟通，让她理解孩子的 想法，推荐她趁生意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩 具。 反思 : 玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。没有游戏的童年 是残缺的。个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群 众教学活动往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮 乏的状况下，儿童自然表现出的“不合作”尤甚。顺应自然 的天性，让幼儿在生命内在驱力的召唤下自由活动，充分运 动其肢体，激发其思维，能让幼儿更好地发展。 幼儿园小班观察记录与分析措施 ( 二 ) 观察时间 :6 月 观察对象 : 全班幼儿 观察内容 : 晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱 的活动。等到大部分孩子都来了后，我说 : 小朋友，我们准 备走圈圈了 。同时，录音机里放了运动员进行曲的音乐。只 见孩子们很快的到了走线的开始处。 我走在了前面， 一开始， 还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有序 的跟在了后面形成了一个圈，我们手拉手，围着圆圈跳起了 欢快的舞蹈，时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变 回圆圈。孩子们开心极了。接着，我们进行谈话活动，今天 我们的题目是开心的事。我先说了起来，接着让孩子们挨着 坐的顺序起来说，观察了今天分享愉快经验后，我让孩子们 互相找朋友拥抱， 但有个要求， 多找几次， 多和同伴们拥抱， 而且还要说 : 我喜欢你 。孩子们很快的与同伴拥抱起来，一 开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大方起来。许 多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨批 评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的 在我耳边轻轻说 : 张老师，我喜欢你 。这是些多么可爱的孩 子呀 ! 观察反思 : 作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪 光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在每一天， 我都看到孩子们给我的惊喜， 他们每天都在成长， 都在进步。 在今天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的说， 没有往时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平时 老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默 默的站在