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一、护理学的任务： （一）、促进健康 ( 二) 、预防疾病 （三）恢复健康 （四）、减轻痛苦 二、护理学的范畴 （一）理论范畴 1、护理学研究的对象、任务、目标 主要研究目标是人类的健康，服务对象不仅是病人，也包括 健康人。 2、护理学的理论体系 3、护理学与社会发展的关系 4 、护理学分支学科级交叉学科 （二）护理学的实践范畴 1、临床护理：对象为病人，包括基础护理和专科护理 2、社区护理： 如妇幼保健、 家庭护理、 预防接种、 健康教育、 卫生宣传等 3、护理教育： 分为基础护理学教育、毕业后护理学教育、 继 续护理学教育。 基础护理学教育：中专、大专、本科 毕业后护理教育：岗位培训教育、研究生教育 继续护理学教育：在职教育 4 、护理管理：人、财、物、时间、信息进行科学的计划、组 织、人员管理、指导与控制。 5、护理科研 三、护理工作方式 1、个案护理： 特点：由专人负责实施整体护理，一名护士护理一位病人。 优点：护士责任明确、能掌握病人的全面情况，进行整体 护理。 缺点：耗费人力 2 、功能制护理： 特点：采取的是流水作业方法。依据生物学医学模式将护理工 作内容进行分工， 如生活护理护士、 治疗护士、 办公室护士等， 是以完成各项临床和常规的基础护理为主要工作内容。 优点：护士分工明确，易于组织管理、节省人力。 缺点：对病人的各种护理是相互分离的、间断的，没有考虑到 病人是一个整体的人，没有人关心其心理、社会方面的需要是 否被满足。 3、小组制护理： 特点：将病人分成 20 人左右一组，护士分成 5～8 名一组，由 小组长制定护理计划措施， 安排小组成员去完成任务及实现确 定目标。 优点： 病人数量减少， 护士相对固定， 护士的工作满意度提高。 缺点：有功能制护理缩小化痕迹 护理学基础授课教案（护理专业使用） 马晓荣 4、责任制护理： 特点：是以病人为中心，每个病人有一名责任护士负责，提供 从入院到出院有计划、有目标的身心整体护理。 优点：病人和家庭对护理工作的满意度高，护士工作的责任感 和自主性增强，护士对自己的工作有成就感，同时可促进护理 知识的积累，推动专业化进程。 缺点：责任制护理对责任护士要求很高，且文字记录书写任务 较重，人员需要也较多。 5、系统化整体护理： 以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理与护 理管理的各个环节系统化的方式。其特点是首先建立指导护理实 践的护理哲理；制定以护理程序为框架的护土职责和护土行为评 价标准；确定病房护理人员的组织结构；建立以护理程序为核心 的护理质控系统；编制标准护理计划和标准健康教育计划；设计 贯彻护理程序的各种护理表格。 第一节、 护士的素质 一、 素质的概念： 素质是指个体完成工作活动与任务所具备的基本条件和潜在能 力，是人与生俱来与后天培养获得的一系列稳定的社会特点的有 机结合，是人所特有的一种实力。 二、 护士素质的内容 （－）思想道德素质 （二）科学文化素质 （三）专业素质 1 ．具有合理的知识结构及比较系统完整的专业理论知识和 较强的实践技能。 2. 具有敏锐的观察和综合分析判断能力，树立整体护理观 念，能用护理程序解决患者的健康问题。 3 ．具有开展护理教育和护理科研的能力，勇于创新进取。 （四）身体心理素质 （五）语言体态素质 （六）职业素质 1. 对病人要有同情心、责任心、耐心、细 心。 2. 工作认真负责，忠诚老实，思想境界达到 “慎独”。 3.