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《百合花开》点评课 《百合花开》点评课 PAGE / NUMPAGES 《百合花开》点评课 ,. 《百合花开》点评课 百合花开 师：同学们好！ 生（全体起立） ：老师好！ 师：请坐！教室里来了许多客人，回头用你 们学的第二外语打声招呼！ （学生用各种语言向后面听课的老师问好） 师：好，那今天我们学习第十四课——《百 合花开》（教师板书课题） 作者是谁？ 生（齐）：林清玄。 师：预习时关于作者查到资料了吗？ （学生小声议论，有的学生拿出自己查的资 料） 师：他是一位非常受读者欢迎的台湾作家， 建议大家有时间阅读一下他的作品。 （教师板  上课老师：陈新竹 上课地点：华洋外国语学校 上课时间： 2008 年 5 月 9 日 实录整理者：马燕、杨彦利、谢洁 关注教师释疑 教师课程资源观比较开阔，能够调动学 生的学习积极性，打消众多旁听老师给他们 带来爱的紧张和疑虑。 学生们很热，很活泼，面对众多听课教 师热情热情地用第二外语打招呼， 并不紧张。 课堂上应该尽量避免该类“伪问题”出现。 学生通过对于作者背景资料的查找达到 两个目的：增加对文本的理解，培养学生主 动探究的能力。教师让学生查找作者资料但 未在课堂上让学生展示查找到的资料，如能 给出时间让学生展示更能激发学生主动探究 的学习兴趣。（学生们在课下养成了提前预习 的习惯） 教师最好能够荐举代表性的书目或篇 ,. 书作者）课文已经