《第三节植物体结构层次》教案3.docxVIP

《第三节植物体构造层次》教课方案3 《第三节植物体构造层次》教课方案3 《第三节植物体构造层次》教课方案3 《第三节植物体的构造层次》教课方案 【教课目的】 知识与技术 1、描绘构成植物体的各样组织是经过细胞分裂和分化形成的。辨别植物体的几种主要组织。 2、说明植物体的构造层次：细胞、组织、器官、个体。 3、在说明植物体的构造层次时，培育学生的空间想象能力。 4、经过学习使学生形成生物体是一个一致整体的生物学看法。 过程与方法 1、指导学生察看器官完好的植物体，认识构成植物体的六大器官。 2、指导学生察看根尖的四个区，并剖析教材中供给的信息，认识植物的几种重要组织是由分生组织分化形成的。 感情态度与价值观 经过学习使学生形成生物体是一个一致整体的生物学看法。 【教课重难点】 要点 1、描绘植物体的构造层次：细胞、组织、器官、个体。 2、能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想象能力获得提升。 难点 植物的各样组织均由分生组织分化形成。 【课前准备】 1 / 6 教师准备器官完好的盆栽赏析植物，草本植物实物，根尖模型，导管、筛管模型等，并制作多媒体课件。 【教课方案】 导入新课 创建情境导入新课 教师利用多媒体展现两株绿色开花植物的图片，并指导学生剖析下边的问题： (1)图中的向日葵和桃树发育的起点是什么？ (2)请你运用所学知识简要表达向日葵和桃树的发育过程。