2017人教版一年级数学上册第四单元教案.docVIP

2017人教版一年级数学上册第四单元教课方案 2017人教版一年级数学上册第四单元教课方案 2017人教版一年级数学上册第四单元教课方案 人教版一年级数学上册第四单元讲堂教课方案方案 第四单元 主备人：王巧燕 投放日期 2017 年 7 月 29 日 认识图形 教课目的： 1、经过操作和察看，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它 们的名称：会辨识这几种物体和图形。 2、培育学生着手操作及察看能力，成立空间观点。 3、经过学生活动，激发学习兴趣，培育学生的合作研究和创新意识。 教课要点、难点： 要点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，成立空间观点。 难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，成立空间观点。 教具准备： 种立体图形的实物及图形卡片 教课过程（一次备课）： 一、讲话引入：把形状同样的物体放在一同。 二、操作感知 1、分一分，揭露观点。 （1）分组活动。让学生把形状同样的物体放在一同，教师巡视。 （2）小组报告。问：你们是怎么分的？为何这样分？ （3）揭露观点。教师取出地点、大小、颜色不一样的实物直观揭露长方体、 正方体、圆柱、球的观点，并板书名称。 2、摸一摸，感知特色。 让学生着手摸一摸实物，而后把自己的感觉和发此刻小组内沟通。 三、形成表象，初步成立空间观点。 1、由实物抽象实物图形。 分别出示长方体、 正方体、圆柱、球的图形，先让学生