2016青岛版数学三年级上册《三走进新农村位置与变换》教案.docVIP

2016最新青岛版数学三年级上册《三走进新乡村--地点与变换》教课设计 2016最新青岛版数学三年级上册《三走进新乡村--地点与变换》教课设计 2016最新青岛版数学三年级上册《三走进新乡村--地点与变换》教课设计 数学课集体备课教课设计 课题 地点与变换 教课内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第三单元 《走进新乡村——地点与变换》第 36~40 页的内容 教材剖析： 这节课的教课是学生在二年级已经认识东、南、西、北四 个方向的基础长进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，教材 尊敬学生已有的经验，着重惹起学生的反省，培育学生的问题意识， 引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动 建立方向知识。 教课目的： 1、让学生在详细情境中，辨识东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适合的术语进行描绘， 能依据线路图说出不一样的方向。 2、 能运用方素来解决生活中的实质问题， 在解决问题的过程中培育 学生的空间观点。 3、初步感觉方向在现实生活中的作用，领会生活中到处有数学。 教课要点： 辨识东北、西北、东南、西南这四个方向 教课难点： 会看方向图，比较方向图确立某一地址的正确地点。 教课过程： 一、创建情境，导入课题 1、创建情境： 讲话：同学们喜爱旅行吗？ 今日老师率领大家一同走进新乡村，学习相关地点与变换的数学知识。（板书课题：地点与变换） 2、导