2016青岛版二年级下册数学《有余数除法》教案.docVIP

2016最新青岛版二年级下册数学《有余数的除法》教课方案 2016最新青岛版二年级下册数学《有余数的除法》教课方案 2016最新青岛版二年级下册数学《有余数的除法》教课方案 《有余数的除法的认识》教课方案 【教课目的】 1．联合生活情境，进一步理排除法的意义，感觉除法与生活的联系。 2．在详细情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，理解余数与除数的 关系。 3．培育初步的提出问题、解决问题的意识和能力。 4．培育学生的问题迁徙能力。 【教课要点】 理解有余数除法的意义。 【教课难点】 用算式正确表示有余数的除法。 【教课过程 】 课前游戏： 师解说游戏 师：伸出左手跟我数，从大拇指开始数 1、食指 2、中指 3、无名指 4、小指 5，再回到大拇指按次序数 6、 7、 8、 9、 10，这样频频数下去 ,, 生一边数一边报数理解游戏规则 师：请你随意说出一个数，老师就能说出你说的这个数对应的手指名字。 生说 师：你想知道老师为何这么快就能说出来吗？ 生想或说：记着了，或许发现规律了。 （生答师评论：一颗代表智慧的小花送给你） 师：仔细听完这节课，你就会看破此中的神秘了。 上课？！ 【设计企图：生动开朗的游戏激发学生的学习情绪， 力争使乏味的计算课焕发灵巧和活力。学生自觉联系生活经验，带着踊跃、饱满的热忱投入到新知识 的学习中。 】 一、 复习引入，再次唤醒已知经验 师：依据从前所学仔