2016青岛版数学二年级上册第三单元《小制作角初步认识》教案.docVIP

2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作角的初步认识》教课设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作角的初步认识》教课设计 2016最新青岛版数学二年级上册第三单元《小制作角的初步认识》教课设计 1、小制作 —— 角的初步认识 教课内容： 认识角的特色，以及角各部分的名称，并能从详细抽象的事物中 认识角，认识直角。 教课目的： 联合详细情形初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角，锐角和钝角，会用直角符号表示直角；会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。在认识角的过程中，发展初步的察看，想象着手操作和形象思想能力和初步的空间观点。 领会身旁到处有数学，感觉数学与生活的亲密联系，提升学习数学的兴趣。 教课重难点： 要点：认识角的大小。难点：比较角的大小。 教课准备： 课件、小黑板，三角尺 学生学习过程： 一、导课。 今日，我给大家介绍一个新朋友，看，他是谁。 学习小伙伴介绍自己，并介绍所带来的礼品 —— 与角有关的实物图例。 教师出示三角尺，找一找角。你能找找教室里的角吗？ 二、察看了这么多的角，说明我们的生活离不开角。同学们摸摸 三角尺的角，指引学生用极点接触皮肤，用 手试一试角的两条边。 经过我们的察看、接触，谁能谈谈什么是角？ 比如：角是尖尖的，角有两条直边。 教师总结角的各部分的名称。用数学语言这样介绍角：极点、边。课件出示。角的尖尖的部分我