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儿童发展心理学复习题及答案． 《儿童发展心理学》复习题及答案 一、填空： （３）1、（２）乳儿期，1）新生儿期， 参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（ （７）青年早期。（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期， 婴儿期，（４）童年早期或幼儿期， 信息加工理论认为信息加工经历这几个阶 段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。 2 、 帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。 3 、在有关人格发展 阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森 4 、 更强调自我的作用，相信超 我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。 （４）（３）创造性游戏，（２）教学游戏，5 、 按照进行的目的性分类， 幼儿的游戏分为： （１）建筑性游戏， 活动性游戏等几类。根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部 强化、替代性强化和观察与模仿范性获得 6 、 的。儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发 7、 展自己与别人不同的自我概念。 二、选择： １、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（ 2 ）。 （1）肖孝嵘 （2）陈鹤琴 （3 ）黄翼 2 、（ ３ ）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。 （1）染色体 （2）DNA （3 ）基因 3 、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中， 3—7 岁儿童处于（ ３ ）阶段。 （１） 口唇期 （２）肛门期 （３）性器期 （４）潜伏期 （５）生殖器 4 、（ １ ）是儿童个性实现社会化的重要场所。 （１）家庭 （２）幼儿园 （３）儿童游乐场所 5 、（ ３ ）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。 （１）观点或角色的采择 （２）交往技能的训练 （３）角色扮演 三、判断： （√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的 相互作用的结果。 （×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。 （×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。 （√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。 （√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。 （×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。 （√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。 （√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活动。 （×）9、儿童社会化的内容就是使儿童了解社会，成为一个适应社会的人。 （√）10、道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿 童自觉地克制不良行为。 四、概念解释： 1、 元认知：儿童对自己认知功能的认识和控制力。 2 、 智力：是适应环境的能力，是学习的能力；是抽象思维能力，是问题解决和决策能力。 3 、 性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总 称。 4 、 移情：指儿童在觉察他人情绪反映时所体验到的与他人共有的情绪反映，是理解和共享其他人的感情的能力。 五、简答： 1、 儿童观察力的发展趋势是什么？ （1）从无意性向有意性发展， （2）从冲动性向思考性方向发展， （3）从笼统的、未分化的向精细的方向发展， （4 ）整 体与部分从分离到统一。 2 、 良好的情绪有哪些方面的特征？ （1）正向情绪和积极情绪占主导地位， （2）情绪体验丰富多样， （3）情绪稳定， （4）能控制情绪冲动， （5）以适合的 方式表达情绪，悦纳自己，悦纳别人， （6）