人教版高中数学《排列组合和概率》全部教案设计.pdfVIP

实用标准文案 两个基本原理 一、教学目标 1、知识传授目标 ：正确理解和掌握加法原理和乘法原理 2 、能力培养目标 ：能准确地应用它们分析和解决一些简单的问题 3、思想教育目标 ：发展学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力 二、教材分析 1. 重点 ：加法原理，乘法原理。 解决方法：利用简单的举例得到一般的结论． 2. 难点 ：加法原理，乘法原理的区分。解决方法：运用对比的方法比较它们的异同． 三、活动设计 1. 活动 ：思考，讨论，对比，练习． 2. 教具 ：多媒体课件． 四、教学过程正 1．新课导入 随着社会发展，先进技术，使得各种问题解决方法多样化， 高标准严要求，使得商品生产工 序复杂化，解决一件事常常有多种方法完成，或几个过程才能完成。 排列组合这一章都是讨论简单的计数问题， 而排列、 组合的基础就是基本原理， 用好基本原 理是排列组合的关键． 2 ．新课 我们先看下面两个问题． (l) 从甲地到乙地， 可以乘火车， 也可以乘汽车， 还可以乘轮船． 一天中， 火车有 4 班， 汽车有 2 班，轮船有 3 班，问一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 板书：图 因为一天中乘火车有 4 种走法， 乘汽车有 2 种走法， 乘轮船有 3 种走法， 每一种走法都可以 从甲地到达乙地，因此，一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有 4 十 2 十 3=9 种不同的走 法． 一般地，有如下原理： 加法原理：做一件事，完成它可以有 n 类办法，在第一类办法中有 m1 种不同的方法，在第 2 n 二类办法中有 m 种不同的方法，……，在第 n 类办法中有 m 种不同的方法．那么完成这件事共 有 N＝m1 十 m2 十…十 mn 种不同的方法． (2) 我们再看下面的问题： 由 A 村去 B 村的道路有 3 条，由 B 村去 C 村的道路有 2 条．从 A 村经 B 村去 C 村，共有多 少种不同的走法？ 板书：图 这里，从 A 村到 B 村有 3 种不同的走法，按这 3 种走法中的每一种走法到达 B村后，再从 B 村到 C 村又有 2 种不同的走法．因此，从 A 村经 B 村去 C 村共有 3X2=6 种不同的走法． 一般地，有如下原理： 1 乘法原理：做一件事，完成它需要分成 n 个步骤，做第一步有 m 种不同的方法，做第二步 2 n 1 2 n 有 m 种不同的方法，……，做第 n 步有 m 种不同的方法．那么完成这件事共有 N＝m m …m 种 不同的方法． 例 1 书架上层放有 6 本不同的数学书，下层放有 5 本不同的语文书． 1 ）从中任取一本，有多少种不同的取法？ 文档 实用标准文案 2 ）从中任取数学书与语文书各一本，有多少的取法？ 解： （1）从书架上任取一本书，有两类办法：第一类办法是从上层取数学书，可以从 6 本书中任 取一本， 有 6 种方法； 第二类办法是从下层取语文书， 可以从 5 本书中任取一本， 有 5 种方法． 根 据加法原理，得到不同的取法的种数是