一年级科学《比较与测量》教学设计.docxVIP

课题 2.1 比较与测量 课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标 观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。 科学探究目标 能从多种角度观察和比较物体。 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。 具有对探究过程与方法进行反思的意识。 科学态度目标 愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。乐于进行小组合作学习。 科学、技术、社会与环境目标 了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。 教学重点 能从多种角度观察和比较恐龙模型大小。 教学难点 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。 课型 实验课、新课 时间 教师教学设计 学生活动设计 设计意图 5分钟 一、聚焦 1.情境导入。 创设侏罗纪公园情境。允许学生即时表达所见所闻。 2.聚焦问题。 在学生观察教科书中的图片后，教师提问：“图中的恐龙，哪只大、哪只小？”并追问：“你是怎么知道的？” 教师从学生的回答中总结提炼：我们需要进行比较，才能知道恐龙的大小。 3.引出课题：在观察中比较 观看恐龙图片，比较途中恐龙模型的大小，并说说理由。 1.利用学生喜欢的恐龙作为切入点，激发学生探究欲望。 2.学生会无意识的对恐龙进行比较，再引出比较，学生更容易接受。 8分钟 二、探索:比较恐龙模型的大小 1.出示四种恐龙模型，给他们编号1、2、3、4。 （1