六年级体育教案 -侧手翻全国通用.pdfVIP

2018湖塘片公开课 水平三（六年级）侧手翻教学设计 一、指导思想： 坚持贯彻“健康第一”的指导思想，着眼落实“学生发展为中心”、尊重关注“学生差异”，着眼解 决“学校体操意识淡薄”的现状，立足体操教材对于发展学生力量、柔韧、灵敏、平衡、协调等锻炼价 值，设计侧手翻教材的学练方法。 二、学情分析： 小学六年级学生组织纪律性有所提高，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动 系统发育还不成熟，肌肉力量和协调性较差，想想创造力丰富，学习兴趣易激发。将学生身心作为一个 整体，通过合理的运动实践，不断克服困难，体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态 度。六年级的同学对于侧手翻有一定的认识，但是很多同学不敢做侧手翻这个动作，特别是女生，他们 对于手倒立有一定的恐惧，这就需要老师运用不同的练习手段去层层深入让学生一点点接近这个动作。 三、教材分析： 侧手翻教材是体操项目中的有机组成部分，通过练习能有效发展学生上下肢、肩带、腹背肌肉的力 量、柔韧、灵敏、平衡和协调能力，尤其对学生灵敏和协调性能力有明显促进作用。侧手翻虽然锻炼价 值很高，但教学难度很大，学习的技术动作很多，从直臂支撑，到手脚的落地顺序，再到整个动作所强 调的迈、抬、蹬压，摆、落，对于不同的学生应该设定不一样的教学目标。以前有侧手翻基础的同学， 可以要求他们尽量身体打开，腿要伸直，对于从来没有过侧手翻经验的同学，只要完成双 手撑地，身体翻转的动作即可。 五、设计思路： 本节课以解决动作重难点为立足点，不急于让学生先学习侧手翻完整动作，而是先形成一个直臂顶 肩的概念，在此基础上加上直腿的摆动，最后明确侧手翻手脚的触地顺序，由易到难、循序渐进，有 效的调动学生学习的兴趣与积极性，让学生在不知不觉中就学会了侧手翻。 同时在学习运动 技能的过程中注重培养合作学习、探究学习的能力。 六、教学组织对策： 1、准备部分：热身操中渗透侧手翻的专项练习，热身的最后引入直臂顶肩的概念。 2、基本部分：学生从直臂顶肩的静止俯卧撑开始，体会直臂顶肩的动作，加上直腿摆动，后来学习 手脚触地的顺序，强调侧手翻始和终的姿势与方向。最后，让学生们尝试侧手翻，强调不同的基础有 着不同的要求。 3、结束部分：利用体操垫和瑜伽垫进行垫上的放松拉伸，有效实现了调节学生生理、心理紧张度， 逐渐恢复到安静状态的目的。 七、教与学的方式方法： 本节课主要采用讲解示范法、游戏法、演示法、分解与完整练习法，教法手段多样、针对性强。以 合作学习为主，自主学习为辅，引导学生逐步掌握运动技能，同时提高学生合作学习和探究学习能力， 学习方式有效、教学效果明显。 水平二（六年级）侧手翻 第一课 教学内容：侧手翻 年级：六年级 人数：40 授课日期 2018年4月 教 1.学生乐于参与侧手翻练习，并能在练习中主动思考顶撑和快速蹬摆的动作： 学 2.大部分学生能够作出手倒立测翻的动作，少部分有侧手翻基础的身体可以形 目 成一平面，了解动作重难点： 标 3.通过练习提高学生的力量素质和协调能力，培养良好的身体姿态： 4、在合作练习过程中提高学生的合作学习能力。 重点：经依次迈步摆腿蹬地支撑的翻转动作，强调积极摆后腿的作用。 重、难点 难点：快速撑地、摆腿迅速、摆腿方向、手脚配合协调。 课 运动负荷 的 教学内容 教师教学策略与要求 学生活动与组织形式 次 部 时间 强度 数 一、课堂常规 1、教师要求快、静、齐 1、精