人教版小学数学四年级上册《第六单元83页例7》教学设计.doc

人教版小学数学四年级上册《第六单元83页例7》教学设计 人教版小学数学四年级上册《第六单元83页例7》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版小学数学四年级上册《第六单元83页例7》教学设计 人教版小学数学四年级上册《第六单元 83 页例 7》教学设计 学习目标： 理解商是两位数的笔算除法的计算方法。 2、通过经历求商是两位数的笔算除法的过程，培养学生的知识迁移能力。 3、培养学生良好的计算习惯 教学重点：会正确求商是两位数的笔算除法。 教学难点：除数是两位数的除法计算法则。 学习流程： 一、导入 复习导入，揭示课题 二、导学 活动（一）：学习例 7 活动任务：探究 “如何计算 940÷31＝ 930÷31＝”？ 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请一组的同学读一读。 2、自主学习：自主思考，解决问题。 3、小组讨论：组内先补充交流自己的方法，再讨论出最佳方法记录在小白板上。 4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。 5、梳理提升： 活动二：归纳总结 活动任务：探究 “笔算除法的计算法则 ”。 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现在大屏幕上，请一组的同学读一读。 2、自主学习：自主思考，解决问题。 3、小组讨论：组内先补充交流自己的方法，再讨论出最佳方法记录在小白板上。 4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。 5、梳理提升： 1. 从被除数的位除起，先用除数试除被除数的前 位数，如果它比除数小，再试除前位数。 除到被除数的哪一位，就在那一位上面写。 求出每一位商，余下的数必须比除数。 三、导练 活动任务：运用 “计算法则计算 ” 不用竖式计算，判断下面各题商是几位数 四、导结 自由分享：这节课我们学习了哪些知识 ? 五、课后练习 作业：第 86 页练习十六，第 12 题、第 13 题。 课后反思：