人教版小学数学四年级上册教学设计2.笔算除法(除数接近整十数笔算除法).docVIP

人教版小学数学四年级上册教学设计2.笔算除法(除数接近整十数的笔算除法) 人教版小学数学四年级上册教学设计2.笔算除法(除数接近整十数的笔算除法) PAGE / NUMPAGES 人教版小学数学四年级上册教学设计2.笔算除法(除数接近整十数的笔算除法) 2.笔算除法（除数接近整十数的笔算除法） 学习内容：四年级上册 P76例 3 学习目标： 1.使学生学会 “四舍 ”“五入 ”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况 下需要调商，初步掌握调商的方法。 2.经历试商和调商的过程，体验试商的方法。 3.在数学学习的活动中，培养学生归纳概括的能力和探究的意识。 学习重点：使学生学会用 “四舍 ” 五“入 ”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。 学习难点：确定商的正确书写位置。 一、导入 1.请快速抢答出括号里最大能填几？ 20×（ ）﹤ 85 40 （ ×）﹤ 316 70×（ ）﹤ 165 50 （ ×）﹤ 408 2.独立完成完成 735÷90。学生完成后，小组汇报交流，全班交流分享。 二、导学 活动一：学习新知 活动任务：学习 “试商的方法 ” 活动流程 : 1.明确任务：把活动一呈现在大屏幕上。 2.自主学习：自学课本，独立试算，学生说说用什么方法计算？ 84÷21 商是几？以这道题为 例来重点学习试商的方法。 3.小组讨论：探究试商方法，在除数不是整十数的两位数的笔算除法时，怎样把除数看成与 它比较接近的整十数来试商？这道题我们把 21 看成多少来试商呢？（生： 20）想 20 乘几最 接近 84，但又小于 84，（商 4）接下来该干什么？（算乘）用谁去乘谁？（ 4 乘 21）这里要 用 4 与原来的除数 21 相乘，千万不能用 4 与看成的这个 20 去乘，因为 20 实际是不存在的。 4 与 21 的乘积是多少？（ 84）乘得的积写在哪里？（被除数的下面）最后怎样？（再减）等于多少？（ 0）说明什么问题？（刚好商对了，没有余数）引导学生集体口答这道题。 4.展示分享：最先完成的小组展示。 活动二：学习新知 活动任务：继续学习 “试商的方法 ” 活动流程： 1.明确任务：看图学习例 3 第（ 2）题，学生自己尝试解答，小组交流。 2.自主学习：学生独立思考，理解题意，列出算式； 3.小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法，并讨论形成小组意见： 430÷62= 4.展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。 三、导练 活动三：练习巩固 活动动任务：完成 “课本 P77 做一做 ” 活动流程 : 明确任务：独立完成上面的练习 2.自主学习：学生独立做题题。 3.小组讨论：先在小组内充分交流自己的结果，并讨论形成小组意见。 4.展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。 四、导结： 通过本节课的学习，你有什么收获？（用 “四舍 ”或 “五入 ”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调，小了要调大）。 作业设计 计算 93÷31430÷61 88 22÷ 88 42÷ 265÷42 240 43 ÷ 75 37 ÷144 36 ÷ 教学反思：