《羚羊木雕》说课稿.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《羚羊木雕》说课稿 导读： 【说教材】 〖教材的地位及作用〗 本课是人教版初中语文七年级 ( 上) 第五单元第二课， 本单元的主 题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间真挚而美好的情感， 描写亲情的诗文往往最能打动人。 在本单元的几篇课文中， 作者以自 己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起我们的共鸣。这是一 篇选取了家庭生活中的一件小事来反映家庭成员之间的思想矛盾的 文章，描写细致，中心突出，故事情节紧凑。本篇课文向我们展示了 两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友 的交往，少年的心灵世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一 面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱自己的子女， 但并不重视子女的友谊， 也并不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。 课文 赞美小朋友们真诚无私的友爱， 告诫做父母的要理解少年的心， 尊重 他们的友谊。 学习这篇文章，有助于学生进一步理解亲情， 同时更加珍爱友情。 〖教学目标〗 知识与技能： 1、培养阅读理解、辨别是非的能力。 2、提高朗读能力，正确清楚地朗读课文。 3、学会运用多种描写方法刻画人物的写法。 情感态度价值观： 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情， 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。 过程与方法： 通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。 通过自 主合作探究的学习方式深入理解文章内容。 说明：确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与 能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。 〖学生分析〗 “代沟”是现代中学生常常感到困惑的话题。 “亲情”与 “友情” 发生矛盾也时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不困 难。 在当今社会日益强调个性张扬的环境里，如何看待亲情与友情， 如何正确认识和处理如教材中的“我”与万芳的友谊、 “我”与父母 的冲突，确实是一个值得研讨的问题。 学生的感情倾向可能会与教材 不一致，也可能会有不同的看法，也可能会触发学生的另外的感想。 教师的眼光不要局限在如何解决教材中的矛盾， 更重要的是引导学生 了解处理这些矛盾的某些必须坚持的原则。 而这对学生的健康成长是 极为重要的。 【说教法与学法】 〖教学理念〗 该文是一偏反映中学生成长过程中内心情感冲突的散文， 重要的 是让学生通过学习去领悟文章中所蕴含的哲理。 教师要注意使学生的学习方法发生转变， 由过去的被动式阅读转 变为主动式阅读，力求倡导自主合作探究的学习方式。特别是像《羚 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 羊木雕》这样的课文，如果不联系自己的思想实际， 很难有大的收获。 课堂讨论时， 教师不要用唯一答案来限制学生的思考。 注意挖掘教材 中的人文因素， 以次培养学生的健康个性， 实现学生知识与人格的同 步发展。 〖教学思路〗 1、朗读与讨论并举，提高学生的阅读能力。