中外课程教学及学生学习收获差异的实证研究-以南京某工科高校中外合作办学项目为例_1.docxVIP

? ? 中外课程教学及学生学习收获差异的实证研究 以南京某工科高校中外合作办学项目为例 ? ? 摘要：本研究以“南邮-纽约理工中外合作办学项目”为例，采用文献分析、课堂观摩、问卷调查等研究方法，系统比较了中外课程教师的教学模式和评价方式、学生对于课程教学模式和评价方式的满意度以及学生的学习收获。结果表明：第一，中外课程教学方法、课程考核评价方式存在显著差异；第二，学生的学习收获存在显著差异；第三，学生对中外课程教学方法、课程考核评价总体满意度不存在显著差异，但对具体的教学方法、课程考核方式的满意度存在显著差异。研究提出了中方课程教学应更新教育理念、改进教学方法及教学评价的建议。 关键词：中外合作办学，教学模式，评价方式，学习收获，差异 基金项目：南京邮电大学教学改革研究项目“中外合作办学中外课堂教学模式与课程评价体系比较研究——以南邮-纽约理工项目为例”(JG09213JX50)；江苏省教育科学“十二五规划”课题“中外合作办学中教学质量保障机制的研究与实践”(D/2011/01/070)；南京邮电大学教改重点招标课题“核心课程评价研究”(JG04013JX03)。 中外合作办学作为我国教育领域在改革开放以后出现的新生事物，经过三十几年的发展，极大地促进了我国高等教育的国际化。它在成为我国高等院校人才培养新途径的同时，也带来了外方不同的教育理念和教学模式，有力推动了我国高校的