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初二数学 : 函数应用教案设计参考 初二数学 : 函数应用教案设计参考 编者按：数学网为大家收集了初二数学教案：函数应用，希望对 大家有所帮助。 函数应用教案 教学目标 1、使学生能从图形中分析变量的相互关系，寻找对应的现实情 境，预测变化趋势等问题 . 2、能利用函数图象解决简单的实际问题，提高学生的数学应用 能力。 3、通过函数在实际中的应用，体会数学来源于生活，通过探索 生活中某些变量的关系体会事物之间是互相依存的辨证观点。 教学重点数形结合思想的应用 教学难点函数与方程、不等式的综合运用 教学过程 一 . 提出问题，创设情境 王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山 . 有一 天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷 . 图中两条线段分别表示小强和 爷爷离开山脚的距离 ( 米) 与爬山所用时间 ( 分) 的关系 ( 从小强开始爬 山时计时 ). 1、图中有一个直角坐标系，它的横轴 (x 轴) 和纵轴 (y 轴) 各表示 什么 ? 2、如图，线段上有一点 P，则 P 的坐标是多少 ?表示的实际意义 是什么 ? 答： 1、横轴 (x 轴 ) 表示两人爬山所用时间，纵轴 (y 轴 ) 表示两人 离开山脚的距离 .2 、P 的坐标是 (3,90). 表示小强爬山 3 分后，离开 山脚的距离 90 米 . 我们能否从图象中看出其它信息呢 ? 二 . 导入新课 看上面问题的图，回答下列问题： (1) 小强让爷爷先上多少米 ? (2) 山顶离山脚的距离有多少米 ?谁先爬上山顶 ? 分析 (1) 小强让爷爷先跑的路程，应该看表示爷爷的这条线段 . 由 于从小强开始爬山时计时的，因此这时爷爷爬山所用时间是 0，而 x 轴表示爬山所用时间，得 x=0. 可在线段上找到这一点 A( 如图 ).A 点 对应的 ` 函数值 y=60. (2)y 轴表示离开山脚的距离，山顶离山脚的距离指的是离开山 脚的最大距离，也就是函数值 y 取最大值 . 可分别在这两条线段上找 到这两点 B、C(如图 ) ，过 B、C两点分别向 x 轴、y 轴作垂线，可发 现交 y 轴于同一点 Q(因为两人爬的是同一座山 ),Q 点的数值就是山 顶离山脚的距离，分别交 x 轴于 M、N，M、N 点的数值分别是小强和 爷爷爬上山顶所用的时间，比较两值的大小就可判断出谁先爬上山 顶 . 解： (1) 小强让爷爷先上 60 米 ; (2) 山顶离山脚的距离有 300 米，小强先爬上山顶 . 小结：在观察实际问题的图象时，先从两坐标轴表示的实际意义 得到点的坐标意义 . 如图中的点 P(3,90) ，这一点表示小强爬山 3 分 后，离开山脚的距离 90 米 . 再从图形中分析两变量的相互关系，寻 找对应的现实情境 . 如图中的两条线段都可以看出随着自变量 x 的逐 渐增大，函数值 y 也随着逐渐增大，再联系现实情境爬山所用时间 越长，离开山脚的距离越大，当 x 达到最大值时，也就是到达山顶