统编教材小学五年级数学上册《可能性的大小_例3》名师课件.pptVIP

情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 小学数学名师课件 SHUXUE 教师： 学校： 五年级 上册 第四单元 可能性的大小 猜一猜：摸到哪种颜色的球的可能性大？ 里面有 两种颜色的小球 里面有 两种颜色的小球 ◇ 试验验证 试验要求： （1）做好小组成员分工； （2）每次摸球前要将盒子里的球摇匀； （3）每次摸出一个球，再放回去，重复20次； （4）每摸出一个球后记录下它的颜色，可以用划 “正”字的方法来记录。 里面有 两种颜色的小球 ◇ 试验验证 （1）每次都摸出了哪些颜色的球？ （2）各个小组的试验结果一样吗？有什么共同点？ （3）为什么每个小组都是摸出红球的次数多，摸 出黄球的次数少？盒子里的红球和黄球数量相等吗？ 试验结果： ◇ 小组展示交流 被摸出的可能性大 试验结果： 数量多 红球 被摸出的可能性小 数量少 黄球 ◇ 归纳小结 思考： （1）如果再摸一次，摸出哪种颜色的球的可能性大？ （2）如果继续摸下去，结果是不是一定摸出红球？ （3）如果要使摸出黄球的可能性大，可以怎么办？ 17个 3个 ◇ 应用深化 17个 3个 可能性的大小和物体的数量有关： 数量越多，可能性越大； 数量越少，可能性越小。 ◇ 应用深化 1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出 哪种颜色棋子的可能性最小？ 2.同桌交流课前自己设计的游戏，并判断对方设计的游戏是否符合要求。 3.请你填一填。 把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“9”的可能性最小，“5”和“6”的可能性相等，卡片上可能是哪些数字？ 数字 1 2 次数 30次 10次 4.小军做一个小正方体，并且在六个面分别写上数字。设计下面两个游戏规则： 小强把小军做的这个小正方体抛了40次，结果如下表： 根据表中的数据，你认为小军设计的小正方体，最有可能是下面的规则几？不可能是规则几？说出你的想法。 规则一：正方体的三个面写“1”，三个面写“2”。 规则二：正方体的四个面写“1”，两个面写“2”。 规则三：正方体的三个面写“3”，三个面写“4”。 《可能性的大小2》随堂小测 通过学习，你有什么收获？ 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 小学数学名师课件 SHUXUE 教师： 学校：