统编教材小学五年级数学上册《可能性的大小_例2》名师课件.pptVIP

情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 小学数学名师课件 SHUXUE 教师： 学校： 五年级 上册 第四单元 可能性的大小 准备10个玻璃球，8个红色2个蓝色，放入袋中，每次摸出一个球，再放回去摇匀，一共摸20次。试一试，把结果记录下来。 纸盒里装有数量不等的红色棋子和蓝色棋子。 试验要求： （1）每次从纸盒里摸出一个棋子。 一猜二摸三记录 猜： 猜可能摸出什么颜色的棋子； 摸： 任意摸出一个棋子； 记录：记录它的颜色。 （2）放回去摇匀再摸，重复20次。 ◇ 明确试验要求，商定试验方案 记录方法： （1）画“正”字。 （2）填写记录表。 ◇ 明确试验要求，商定试验方案 小组活动： （1）观察本小组的活动记录表，分析所收集的数据。 （2）从统计结果中你获得了什么信息？ ◇ 学生组内分析交流 思考： （1）每个盒子里都装有红色棋子和蓝色棋子，为什么摸出红色棋子的次数比摸出蓝色棋子的次数多呢？ （2）打开盒子看一看，联系试验结果，你明白了什么？ （3）可能性的大小到底和什么有关？ ◇ 集体交流，推理归纳 每个棋子都可能被摸到，并且被摸到的可 能性是相等的。 红色棋子和蓝色棋子的数量不相等，那么 摸到红色棋子和蓝色棋子的可能性就不相等。 红色棋子数量多，被摸到的可能性就大； 蓝色棋子数量少，被摸到的可能性就小。 ◇ 集体交流，推理归纳 推测： （1）再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 为什么？ （2）动手摸一摸，和你的推测一致吗？说明什么？ 摸出红色棋子的可能性大， 但并不能确定摸出的一定是红色 棋子，也有可能摸出的是蓝色棋子。 ◇ 根据统计结果推测 1.填空。 （1）某商场进行促销抽奖活动，设置了一等奖5人， 二等奖10人，三等奖20人。如果妈妈任意从中抽出1张奖券，可能出现的情况有（ ）种，中（ ）等奖的可能性最大。 （2）盒子里有12个红球，4个白球，4个黄球，小明 摸出（ ）球的可能性最大，摸出（ ）球 和（ ）球的可能性相同。 3 三 红 黄 白 2.下面是小明摸珠子游戏结果记录表，根据记录数据回答问题。 珠子结果记录表 从表中可以看出： ①小明摸到红珠子（ ）次，摸到黑珠子（ ）次，他一共摸了（ ）次。 ②如果再摸10次，你认为摸到红珠子的次数一定比黑珠子多吗？说明理由。 ③要想使摸到两种球的次数接近相等，你会怎么办？ 33 11 44 红珠子 正正正正正正 黑珠子 正正 3.请你根据获奖情况，帮商场经理标出幸运大转盘中的奖项。 幸运大转盘 《可能性的大小》随堂小测 在相同条件下进行大量重复试验时，事情发生的可能性呈现出一种规律性，即大量重复试验时事件发生的可能性的大小与事物出现的数量有关。出现的数量多，可能性就大；出现的数量少，可能性就小。 通过学习，你有什么收获？ 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 小学数学名师课件 SHUXUE 教师： 学校：