统编教材小学五年级数学上册《解方程（例1）》名师课件（2）.pptVIP

小学数学名师课件 SHUxUE 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 解方程（例1） 等式的性质是什么？ 等式的两边同时加上或者减去一个相同的数，等式仍然成立。 等式的两边同时乘或者除以一个相同的数（这个数不能是0），等式仍然成立。 你知道等式的性质有什么用吗？ 你能写出方程吗？ x个 9个 x＋3＝9 x的值怎样求？ 可以用等式的性质来求。 x＝？ 方程两边同时减去同一个数，等式仍然成立。 x＋3 ＝ 9 x＋3－3 ＝ 9－3 x ＝ 6 方程的解 x个 为什么两边都要减3呢？ 小 组讨 论 什么是方程的解？ 使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 像上面x＝6是方程x＋3＝9的解。 怎样求方程的解？ 解 方 程 x＋3 ＝9 －3 －3 x＝ 6 求方程的解的过程叫解方程。 x＋3 ＝ 9 x＝6是方程x＋3＝9的解吗？ 思考： 可以检验一下。 解： 求方程的解之前先写个“解”字。 怎 样 检 验？ x＋3＝9 解： x＋3－3＝9－3 x＝6 方程左边＝x＋3 ＝6＋3 ＝9 ＝方程右边 所以，x＝6是方程的解。 检验： 注意：解方程时，要求检验的，要写检验过程，没有要求检验的要口头检验。 小 组讨 论 “方程的解”就是“解方程”对吗？ “方程的解”是名词，是一个数值；而“解方程”是动词，是一个过程。 解方程的步骤和格式 （1）先写“解”字。 （2）方程左右两边同时加上或减去一个相同的数，使方程左边只剩下x，方程左右两边相等。（注意等号要对齐） （3）求出x值。 （4）检验。 利用等式的性质解方程。 解：x＋12－12＝31－12 x＋12＝31 x＝19 解：x－63＋63＝36＋63 x＝99 等式的两边同时加上或者减去一个相同的数，等式仍然成立。 解这两个方程运用了等式的什么性质？ x－63＝36 x＝2是方程5x＝15的解吗? 检验： 方程左边＝5x ＝5×2 ＝10 ≠方程右边 所以，x＝2不是方程5x＝15的解。 x＝3呢？ 方程左边＝5x ＝5×3 ＝15 ＝方程右边 所以，x＝3是方程5x＝15的解。 解方程并验算。 解：x－1.5＋1.5＝4＋1.5 x＝5.5 x－1.5＝4 检验：方程左边＝x－1.5 ＝5.5－1.5 ＝4 ＝方程右边 所以，x＝5.5是方程x－1.5＝4 的解。 注意： 解方程时等号要对齐。 解方程并验算。 解：x＋0.6－0.6＝1.8－0.6 x＋0.6＝1.8 x＝1.2 检验：方程左边＝x＋0.6 ＝1.2＋0.6 ＝1.8 ＝方程右边 所以，x＝1.2是方程x＋0.6＝1.8的解。 火眼金睛找错误 并改正 x＋1.2＝4 x＋1.2－1.2＝4－1.2 x＝2.8 x＋2.4＝4.6 ＝4.6－2.4 ＝2.2 × × x＋2.4＝4.6 x＋2.4－2.4＝4.6－2.4 x＝2.2 改正： 解： 解： 根据下图列方程 并求出方程的解 x＋0.5＝2.5 xkg 0.5kg 2.5kg 解：x＋0.5－0.5＝2.5－0.5 x＝2 请用方程算出手机现在的价钱 x＋150＝120 解：x＋150－150＝420－150 x＝270 本课你有什么收获？ 使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 求方程的解的过程叫解方程。 解方程利用等式的性质。 * * * * 小学数学名师课件 SHUxUE 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结