六年级综合实践活动教案-果树的嫁接 全国通用.pdfVIP

果树的嫁接 一、 活动名称：果树的嫁接 二、 活动年级：六年级 三、 活动目标： 1、理论研究学习：果树嫁接的意义及常用的嫁接方法等相关知识。 2、实地参观、果农指导、动手操作等初步学会果树嫁接的一般方法，掌握一定 的劳动技能，真正体现教育与生产劳动相结合。 3、在研究性学习与劳动实践过程中学会合作，掌握技能，用科学严谨的态度对 待学习，体验成功的快乐。 四、教学重点、难点： 动手操作掌握嫁接最常见的嫁接方法是本节课的重点也是难点。 五、教具准备：果剪、嫁接刀、果树枝、塑料绳、电脑多媒体等。 六、活动方案： （一）研究性学习： 1、设疑导入： （1）用市场上出售的水果桃子的两个品种：一个是很普通的小桃，一个是 质优高产的大桃，通过实物投影让学生观察其外形的不同，再让学生分别尝尝两 种桃子的味道，探究其原因，从而引出本课题。板书“果树的嫁接” ， 多媒 体课件出示文字片“果树嫁接”的概念。（3分钟） （2）调查学生家中有果园吗？父母是否对果树也进行过嫁接？是怎样嫁接的？ （今天回家对父母做个调查） （3）同学们，果树嫁接对我们来说非常陌生，今天这堂课我们就来一起学习果 树嫁接。 你们现在一定想进一步了解关于果树嫁接更多的知识吧？那就请同学们把你们 想知道的问题提出来吧！引导学生质疑提问，将学生所提的问题全部写在黑板 上。 （1）人们为什么要对果树进行嫁接？ （2）果树嫁接都有哪些方法？最常见的方法有哪些？ （3）果树嫁接需要哪些工具？ （4）果树嫁接时需要注意哪些事项？ （5）果树嫁接一般都在什么时候比较合适？ （6）果树嫁接后怎样进行养护才能让它成活？什么时候能接上果实？ 2、确定研究方案： （1）将同学们提出的问题进行整理。 （2）按以上问题学生自愿分成六个小组进行研究性学习。教师给各组发放研究 性学习计划表，研究的方法主要是上网查询。 3、教师提出研究性学习的步骤： （1）各组选出组长和记录员，由组长负责组织本小组成员制定研究计划。 （2）围绕各组主题，提出进一步研究的问题，并做好记录。 （3）讨论解决本组问题的办法。 （4）安排活动时间或活动注意事项。（各组组长带领组员快速到学校微机室进行 查询，把本组要解决的问题弄懂，回到教室各组要进行交流汇报） 5、分组开始搜集资料，并对搜集到的资料进行筛选、归纳、总结，把问题搞懂。 6、各组回到教室汇报交流研究性学习的成果。（可以是文字，也可以是图片，也 可以是幻灯片。） 第一组汇报使用幻灯片进行讲解（2分钟）： 1、为什么要对果树进行嫁接？ （1）保持品种的优良性状。 （2）提早开花结果。 （3）增强果树抗旱性、抗涝性、抗烟碱等特性，扩大栽植地区。 （4）可以改变果园现有状况，提高果品的质量和质量。 （5）增强植物适应环境的能力。 （6）利用矮化砧木可使果树矮化，加大单位面积的定植株数。便于管理和更新， 节省土地，既能提早结果，又能高产稳定。 第二小组和第五小组合在一起汇报（播放视频介绍枝接和芽接等5分钟）： 2、果树嫁接都有哪些方法？最常用的方法是什么？果树嫁接一般都在什么时候 比较合适？果树嫁接一般分为枝接和芽接两种，最常用的方法就是芽接，芽接的 成活率比较高。春季嫁接一般采取枝接、切接、劈接、舌接。夏季嫁接一般采取 芽接（包括方块形、丁字形不带木质部）。枝接在3月下4月上旬发芽前进行， 包括切接、劈接、皮下接等；芽接在78月间，桃、杏可早，苹果、梨稍晚， 方法主要是丁字形芽接。 第三小组汇报： 3、果树嫁接需要哪些工具？工具只要有枝接刀和捆扎材料即可，捆扎材料可采 用塑料薄膜。 第四小组汇报（口述1分钟）： 4、嫁接时需要注意哪些事项？芽接能否成活，关键在于接芽和砧木两者的形成 层要密切相接，使之愈合牢固。因此刀要快，切面要平滑，包扎时要捆紧，包扎 宽度以超过接口上下11.5厘米为宜，作业中不能碰伤接芽，芽接成活后要松 绑。 第六小组汇报 嫁接后如何进行养护才能保证成活？嫁接后多长时间就能结 果？ (一) 喷药防虫:嫁接后至发芽期最易遭受早春害虫的为害，要及时喷药防治。 (二)除萌蘖:嫁接后十几天砧木上即开始发生萌蘖，如不及时除掉会严重影响 接穗成活后的生长。 （三）补接:嫁接十天后要及时检查，对未成活的要及时补接。 (四)松绑与解绑:一般接后新梢长到30cm时，则应及时松绑，否则易形成缢痕和 风折。若伤口未愈合，还应重新绑上，并在 1个月后再次检查.直至伤口完全愈 合再将