六年级综合实践活动教案-种植花生 全国通用.pdfVIP

《种植花生》教学设计 教学目标： 1、知识目标： 了解地花生种植的一般规律，掌握种植花生的基本方法。 2、能力目标： 掌握种植花生的基本技能，启发学生发现问题和提出问题、学会分析问题和解决 问题；培养学生勇于质疑、勇于创新的能力。 3、情感目标： 通过学生动手参加劳动实践，培养学生从小热爱劳动，提高科学种地的意识，使 学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，提高学生勇于探 索和解决问题的实践能力，懂得劳动最光荣。 教学重点： 花生选种及种植方法。 教学难点： 花生株距、行距及种植方法。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天，正是播种的季节，你 们想不想加入这播种的行列呢？(想）大家真不愧是勤劳的农家儿女。那么，就 让我们一起去体会播种的乐趣吧。 （板书：种植花生），齐读。 师：提到花生，是我们这儿常种的一种农作物，也是我们餐桌上必不可少的一种 食物，能把你对花生的了解和大家分享一下吗？ 学生发言,预设： ⑴ 花生可以直接食用 ⑵ 花生可以做成各种花生米。 ⑶ 花生可以榨成油 同学们知道的真多，看来同学们真是小小学问家！花生在我们身边是非常常见的， 用途也非常广老师收集了一些图片，大家一起来欣赏一下。 二、种植花生方法 大家说了这么多关于花生的美食，又了解了花生有这么高的营养价值，大家一定 也想种出这么美味的花生吧？（想）那你知道应该怎么种花生吗？ （一）小组讨论花生的播种方法及注意事项。 （二）小组汇报，别的小组补充。 （三）教师板书：种花生的方法和注意事项 三、基地实践--种花生 古人说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面就让我们带上劳动工具，开 始我们种花生的劳动之旅吧。 1整队，带到劳动基地。 2小组分工合作种花生。 3教师巡视，指导学生在种花生过程中要注意的问题。 四、劳动完返回教室谈体会。 小小的花生粒被我们精心的播种下去了，同学们你们累吗？有收获吗？能跟我们 一起分享一下吗？ 五、教师总结，布置作业 在劳动中，老师看到了你们汗流浃背但没一个喊苦喊累，满手沾满泥土化肥却没 有一个嫌脏嫌臭，在讨论中感受到了你们希望尽快看到自己劳动开花结果的渴 望，种子种下去了，但我们的劳动之旅还远远没有结束，花生还要定苗，除草， 施肥等一系列劳动来保障秋天的丰收，我们就以刚才的种植小组为单位，完成以 下任务。（出示课件） 春种秋收，在等待秋天收获的同时，我们更要向呵护孩子一样呵护我们的玉米孩 子，坚持不懈，直到收获丰硕的的劳动果实。 六、板书设计 种植花生 1选种（饱满有包衣） 2.开沟（注意沟的深浅） 3.施肥（注意施肥量） 4. 点种（个数要相当） 5.平沟（注意平土的厚度） 教学反思： 通过本节课教学，学生掌握了种植花生这一劳动技能，体验了劳动的快乐。让学 生真正融入社会，是对他们生活能力的最有效的培养。同学们通过上网查资料和 采访身边的亲人，从而了解了花生种植的基本要领。这样的实践过程，学生了解 的不仅仅是事物的本身，还在生活中增长了本领。这是我们学生在课堂中所感受 不到的珍贵东西。 综合实践活动的实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践 性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践 过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。 让学生不仅掌握了植物生产的知识和技能，还培养了动手能力和合作能力，同时， 还在知识结论的获得过程中，领悟和学会了创造知识的过程和方法，形成了种植 实验活动应具备的基本观点和科学态度。 “有笑有泪，有喜有忧。既需劳动，又长见识。”通过劳动实践活动，提高了学 生的综合素质，听、说、读、写、与人交际、发现问题、探究问题的能力都得到 了发展，特别是价值观的提高，尊重农民、尊重劳动。通过自身的一系的经历和 体验，获得了一种深刻的认识，成长为一种自觉行动，让学生发生实实在在的变 化，学会做人、做事、共处、学习。