《草船借箭》山东省优质课说课稿.pdfVIP

《草船借箭 》山东省优质课说课稿 说教材 ： 《草船借箭 》是人教版 义务教育课程标 准实验 教科书五年级 下册第五单元 的 一篇精读课文 ，这篇课 文是根 据我 国著名古典历 史小说 《三 国演义 》中有 关 草“ 船借箭 ”的情节 改写的 。文章讲述 了周瑜妒忌诸 葛亮 的才干 ，要诸 葛亮十 天 内选 出十万支 箭 ，以此来陷害他 。诸葛亮为顾全 大局 ，与周瑜斗智，用妙计 向曹操 借“ 箭 ，”挫败 了周瑜暗算 的故事 。说 明诸葛亮有胆有 识 、谋划 周密 、才智过 人 。课文 结构严谨 ，故事 以 借“”为主线 ，按事情 发展顺序进行叙述 。第 四组教材 以 “中国古 典名著 ”为主题 ，中国古典名 著是 中华灿烂文化 的重要组成 部分 ，它滋养 了一代 又 一代 中华儿女 。阅读名 著对于增 益智慧 ，提升素养 ，特 别是语 文素养有着举足 轻重 的作 用 。因此 ，编写本 组教材 的意 图就是让学生感受 古典名 著 的魅 力 ，激发 学生 阅读 名著 的兴趣 。 说教学 目标 ： 我依据 《新课 标》对高段语文 阅读教 学及本单元 的学 习要求 ，我根据 三个维 度将本课 的教学 目标预设为 ： A 类 知识与能力 目标 ： 1、学会本课 的生字 、新词 。 2 、有感情地 朗读课 文 ，理解课文 ，使学生领略诸 葛亮 的神机妙算 。 B 类 过程与方法 目标 ：理解课文 内容 ，品读课文 ，总结 出诸葛亮草船借 箭成功 的原因。 C 类 情感态度 和价值观 目标 ： 从故事 中具体 的人和事 中得 到启示 ，激发学生 的求知欲和创 新意识 ，以及教 育学生要有广 阔 的胸襟 。体会我们祖 国悠 久 的历 史和灿烂 的文化 。从而感 受古典 名 著 的魅 力 ，激 发学生 阅读名著 的兴趣 。 说教学重 点和教 学难点 教学重点是 诸“葛亮是怎样 利用草船借箭 的”让 学生通 过对故事情节 的了解 ， 感 受鲜 明的人物 形象，从而体验 阅读名 著 的乐趣 。 教 学难点是 了“解诸 葛亮借箭为什么能成功 ，体会诸 葛亮 的神机妙算 ”。 说教法 、学法 本堂课我主要采用 自主 、合作 、探 究的教 学方法,充分 引导学生提 出问题,分 析 问题,解决 问题,使 学生读 而思,思而 疑 ,主动 参与到探 究过程 中,培养学生 的创新 意识和 自学能力 。 学法上我着重指 导学生运 用下面两种方法学习课文 ： 1．以课 题 的 借“ ”字为线索 ：为什 么借箭?怎样借箭?借 箭 的结果怎样 ?理 清文章 的叙述顺序 。 2 ．抓 重点词语 神“机妙 算 ”设疑 导读 ， 以词绕 文 ，串珠 引线 ，深究事 情 的前 因后 果 。 说教学过程 第 一板块 ：激趣 导入 学习生字词 （6 分钟/ C ） 上课伊 始 ，我用激趣 的方式导入 ：同学们 ，今天 ，老师先给大家讲一个 故事 。有 一位 著名 的相 声演员 在表演相 声时说 ，他知道周瑜 的母亲姓 纪“，”诸 葛 亮 的母亲姓 何“ ”。观众 听了非 常奇怪 ，这可 是从来 没有听 说过 的啊 ！原来这位演 员在和大家开玩 笑 ，他 的 根“据 ”就是周瑜在 临死前哀叹道 既“生瑜 ，何生 亮 ！”意思 是说 ：既然有 了这个智勇过 人 的周瑜 ，为什 么还要有这个 比他更为 强大 的诸葛亮 呢 ？周瑜 是孙权 手下的一名大将 ，有勇有 谋 。为什 么还怕诸葛亮 呢？学 习了 《草 船借箭》，大家就会 明 白了。这样 的导入 ，引起 了 同学们 强烈 的探 究欲望 ，激起 了 同学们 的学习兴趣 ，变 被“动 学 ”为 渴“望 学 ，”从而 为学习下文打 下了基础 。然后 学 习生字 词 。 第 二板块 ： 品读课文 ，体会诸葛亮 的神机 妙算 （28 分钟/A 、B ） 1、 提 出 问题 ：诸葛亮 神“机 妙算 ”表现在 什么地方 ？ 2 、布置学生边读课 文 ，边想从哪些地方感 受到诸 葛亮 的神机妙算 ？画出有关语 句 ，并在 旁边写感悟 。 在 这里 ，我 建议 同学们读 完课文后小组互相交流 、讨论 ，一人准 备汇报 ，其余 同 学准备补 充 。（学生读 文讨论 ，教师巡视 ，点拨 引导 ） 通过 自主 阅读 ，合作 交流 ， 同学们 很快就找到 了解 决 问题 的有关材料 。 （1）知天文 有 的同学说我们 组认为 这“时候 ，大雾漫天 ，江