班主任技能竞赛-治班策略上课讲义.pptVIP

* 班级(bānjí)建设成果 一、班级管理量化：自初一上期10月开始，蝉联班级管理考核年级第一名 二、学习方面：从入学时各科倒数第一，并距倒数第二相差30的平均分到 现在进步到第三名，反超10个平均分。 三、特色方面： 1. 初中部优秀环保班级 2. 初中部广播操比赛年级第一 3. 初中部最精美板报 四、其他无奖状但更实在的成果 我班从典型的双差班级至今发展成为自主管理程度较高的班级，孩子们收获了健康美好的心灵和受益终生的好习惯，作为我们初一1班班主任的我，也得到了家长和同事们的广泛认可，感觉无比(wúbǐ)欣慰和幸福。 Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) 第二十页，共21页。 * 亲，我看好(kàn hǎo)你哦！ END 謝謝观看(guānkàn) —— *** 第二十一页，共21页。 治班策略(cèlüè) START *** 扬起(yánɡ qǐ)希望的风帆 第一页，共21页。 庹艳 Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) 第二页，共21页。 班级(bānjí)建设目标 1 学情分析(fēnxī) 2 教育(jiàoyù)理念 3 4 治班策略 庹艳 Miss Tuo の 治班策略 5 5 班级建设成果 第三页，共21页。 * 学情分析(fēnxī) 1、初中生身心(shēnxīn)特点 2、本班(běn bān)学情的针对性分析 Miss Tuo の 治班策略 ? 第四页，共21页。 * 学情分析(fēnxī) Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) ? 第五页，共21页。 * 学情分析(fēnxī) Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) 1. 班级人数34人，男女各占17. 比例平衡规模中等，便于管理。 2. 喜欢并理解班主任，向师性强。 1. 过半学生来自离异家庭，且全寄宿在校，父母无暇引导孩子，学习和行为习惯不佳。 2. 学困生比例很高，学习成绩未经筛选，良莠不齐，而本班收费较高，家长期望值也很高。 1. 本班享受全校最高配置的教室，教学环境好。 2.我校大量的素质课程为我们班艺术爱好和特长生提供了舞台 1. 有2-3名同学纪律观念薄弱，如不及时转化会带来严重影响； 2. 条件优越可能造成攀比心理； 3. 成长过程的阴影可能意味着叛逆或闭塞的内心。 S W O T 第六页，共21页。 * 1、坚持尊重(zūnzhòng)学生与严格要求学生相结合； 2、坚持(jiānchí)平行管理的模式； 4、民意(mínyì)宜疏不宜堵； ? 3、部分学生适合从宽松的信任教育开始； 治班理念 5、为学生的“终身学习”打下基础：让学生学会做人，学会学习，学会做事，学会共处。 Miss Tuo の 治班策略 第七页，共21页。 * 班级(bānjí)建设总目标 ? ? Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) 二、班集体的人际关系目标(mùbiāo)： 平等、互助。实施分阶段，先懂得尊重 自己，尊重父母，尊重他人，每个阶段的完成都应是更加接近目标(mùbiāo)。 一、班集体舆论和班风目标： 积极、平等、互助、和谐 三、班集体纪律、规范目标： 在人人有事做，事事有人做的基础上， 给“个性人士”一个“独善其身”，给热心人士一个“兼爱天下”的责任和义务。 第八页，共21页。 * 初一上期: 培养出得力的班干部团队班级 落实各项常规反馈机制 重点引导学生认识(rèn shi)什么叫做学会做人和学会学习 班级建设(jiànshè)短期规划 Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) 初一下期: 进一步规范学习习惯和行为习惯； 重点推进学习小组，卫生小组，寝室竞争评比体制； 重点引导学生认识什么叫做学会做事和学会共处 第九页，共21页。 * 初步教会学生学会做人、学习、做事(zuò shì)、共处的方式；让学生有正确的实践方向。 班级建设中期(zhōngqī)规划 Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) 营造积极的学习氛围； 重点发展平行管理，适当放权自主管理； 引导学生树立远大的志向； 第十页，共21页。 * 引导学生自我(zìwǒ)调控在学会做人、学习、做事、共处四方面的实践; 班级(bānjí)建设长期规划 Miss Tuo の 治班策略(cèlüè) 营造浓厚的学习氛围，为理想奋斗；