《高尔基和他的儿子》优秀教学设计.pdfVIP

《高尔基和他的儿子》优秀教学设计 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。积累摘抄有价值的词语或句 子。 2.理清文章的脉络，简要概括课文内容，了解父子之间的事 :种花、赏花和写 信教子，体会父子之间的真爱。 3 。自主感悟，合作探究， 补写心理描写， 在品读中感受景物描写的作用 ,理解 信中两处 美好的东西“ ”的不同含义；通过角色转换、联系生活实际等方式，理解 “‘给,永远比 拿‘愉快 ”这句话的含义，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 4 。复习回顾书信的写法， 由读到写， 品析父亲来信的内容 ,代高尔基的儿子给 高尔基写一封回信，加强实践练习，升华情感，提高习作能力 . 二、教学重、难点： 重点：自主感悟 ,合作探究，补写心理描写，在品读中感受景物描写的作用， 理解信中两处 “美好的东西 的不同含义；通过角色转换、联系生活实际等方式， 理解 “‘给 ’，永远比 拿‘愉快 这句话的含义， 初步懂得人生的快乐在于付出的道理 . 难点：回忆书信格式，根据父亲来信的内容，代高尔基的儿子给高尔基写一 封回信，通过学生读写结合的训练，提升习作水平 . 三、前置学习活动 1．收集有关高尔基的资料 . 2．回顾书信的写作格式。 四、教学课时 1 课时 五、教学过程 （一）情境导入，揭示主题 1。同学们我们先来阅读几则格言，学生自读，课件出示 : 爱的伟大在于她的无私奉献 . 幸福在于为别人而生活。 赠人玫瑰手留余香。 2 。前苏联伟大作家高尔基也说过类似的话 ,写在给他儿子的一封信里，他说： ‘给’，永远比‘拿’愉快。 3.你对高尔基有哪些了解呢？学生默读 作家卡片“ -—高尔基 ，小组交流搜集 的资料。教师相机补充资料 ,简介高尔基 . 4。 高尔基不仅是一位伟大的作家， 还是一位伟大的父亲 .今天我们要学习的 就是这位文坛巨匠与他儿子之间发生的故事。师板书课题，齐读课题。 （二）强化初读，整体感知 1. 默读全文， 学生合作探究： 本文主要写了高尔基父子间的几件事？分别用 哪几个自然段来写的？ 2.理清课文的层次 ,指名回答，教师板书：栽花、赏花、写信。 3.连起来说一说课文的主要内容 . （课文主要写了高尔基休养时 ,他的儿子来探望他， 栽了许多鲜花， 高尔基赏 花后，给儿子写了一封信 ,告诉儿子 “给 ”永远比 “拿 ”愉快 .） （三）品读 “栽花 ”，感受子爱父，解读 “给 ” 1.默读课文 2、3 自然段，思考 :从儿子的 栽花“ ”中你感受到了什么？是从哪 些词句中感受到的？画出有关词句，并简要写一写批注 . (1）批注阅读，抓住重点词语引导体会。 抓住 探望“ 顾不上休息“ ”“一直 ”“忙着 ”“各种各样 ”等，引导学生体会儿子与父 亲的爱。 预设： “探望 ”是指远道而来看望 .高尔基的儿子远在苏联坐两天三夜的火车才 能到达，这一路肯定会非常得劳累， 可是儿子来到父亲身边以后顾不上休息， 一 直忙着栽种各种各样的花草 , 用自己独特的方式表达着对父亲的爱。 “只有 ”“还没有 ”（年龄小,个子小，力气小） “一直忙着 ”（整整一个假期，儿子不顾长途劳累，