二年级上册15课《森林气象站》教案（湘教版）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册15课《森林气象站》教案（湘教版）  教学目标：  1、学习本课的14个生字，会写其中的7个生字;  2、理解课文内容，知道森林气象站指的是什么。  教学重点：  学会本课的生字词。  教学难点：  能够理解森林气象站的含义，知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。  教学准备：  生字卡片、多媒体课件  教学过程：  一、检查生字掌握情况  1、准备听写小纸条;  2、听写生字。  二、自由读课文，说说森林气象站里有哪些气象员  在森林气象站里的气象员有麻雀和乌鸦。  三、师生一起探究：森林气象站里的气象员它们是怎样预报天气的?  1、默读课文，把写气象员怎样预报天气的句子画上记号。  2、小组里相互交流。  3、全班交流。  麻雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，那么这天就是晴天;如果麻雀缩头缩脑，发出吱吱声，很可能是要下雨。  乌鸦朝哪个方向站着，那天就是刮什么风。  4、为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢?  乌鸦总是朝着风吹来的方向站着，这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏。  四、学生质疑  为什么麻雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，就是晴天;而麻雀缩头缩脑，发出吱吱声，多半要下雨呢?  (因为天气晴朗，麻雀感觉舒服，就愿意多活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气温下降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意活动。)  五、思维拓展  1、当你来到森林，你怎么才能知道天气情况?  仔细观察气象员的预报。  2、教师小结：  对，我们要善于观察，如果你仔细观察，一定还会发现其他气象员们对天气的预报。  板书设计：  15、森林气象站  麻雀  预报天气仔细观察  乌鸦  教学反思：  教师给学生一个概括性强的问题，启发学生边读边思考，以达到整体感知内容的目的，关联词的理解可联系课文内容在具体语言环境中理解，还可通过口头造句加以巩固，让学生体会在句子中表达的意思，学会准确表达，领导学生回到课文的语音环境中，进一步强化巩固。