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六上分数除法应用题解决问题教课设计 六上分数除法应用题解决问题教课设计 PAGE / NUMPAGES 六上分数除法应用题解决问题教课设计 集体备课 解决问题 龙王小学：邹安琴 教课内容 ：课本 37、38 页例 1 及“做一做”教课目的： 知识与技术 ：使学生学会掌握 “已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解答方法，能娴熟地列方程解答这种应用题。 过程与方法 ：经过启迪、指引学生自主研究，自主研究问题解的剖析、推 理和判断的方法， 掌握 “已知一个数的几分之几是多少， 求这个数的应用题的解 答方法，能娴熟地列方程解答这种应用题。 感情态度价值观 ：培育学生优秀的剖析能力和学习习惯。 教课要点 ：弄清单位 “1的”量，会剖析题中的数目关系， 能用方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。 教课难点 ： 分数除法应用题的特色及解题思路和解题方法。 教课准备： 课件 教课过程： 一、复习 导入。 1、下边各题中应当把哪个量看作单位 “1”？ （1）棉田的面积占全村耕地面积的 2 。 5 （2）小军的体重是爸爸体重的 3 。 8 （3）故事书的本数占图书总数的 1 。 3 （4）汽车的速度相当于飞机速度的 1 。 5 2、找出题中的等量关系。 （1）白兔的只数占总只数的 1 。 3 （2）甲数正好是乙数的 4 。 5 （3）男生人数的 5 恰巧和女生相同多。 6 3、依据供给的数学信息，思虑问题并解决问题。 （1）依据测定，成人体内的水分约占体重的 1 ，而少儿体内的水分约占体重 3 的 4 ，六年级学生小明的体重为 30千克，他体内的水分有多少千克？ 5 2）看看题目中所给的三个条件能否都用得上，并谈谈为何。 3）选择解决问题所需的条件， 确立出单位 “1，”并指引学生说出数目关系式。 小明的体重 × 4＝体内水分的重量 5 （4）列式计算。 板书：小明的体重 ×4 ＝体内水分的重量 5 × 4 ＝24（千克） 5 二、新授 1、教课例 1的第一个问题：小明的体重是多少千克？ 供给数学信息：依据测定，成人体内的水分约占体重的 1 ，而少儿体内的水分 3 约占体重的 4 ，六年级学生小明体内的水分有 28千克，他的体重是多少千克？ 5 1）读题、理解题意，找寻有关的数学信息，并画出线段图来表示题意。 2）指引学生联合线段图理解题意，剖析题中的数目关系式，并写出等量关系 式。 小明的体重 × 4 ＝体内水分的重量 5 水分占体重的  4 5 水分 28 千克 体重 ？千克 3）这道题与复习题对比有什么相同点和不一样点？ （相同点是它们的数目关系是相同的；不一样点是已知条件和问题变了） 4）这道题什么是单位 “1？”单位 “1是”已知的仍是未知的？如何求？（指引学生依据数目关系式，将未知的单位 “1设”为 χ，列方程来解决问题） 板书：解：设小明的体重有 χ千克。 4 5 Χ ＝28 χ＝28 ÷  4 5 χ＝35 （5）启迪学生应用算术解来解答应用题。 （依据数目关系式：小明的体重 ×4＝体内水分的重量，反过来，体内水分的重 5 量÷ 4 ＝小明的体重） 5 7 2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的 15 ，爸爸的体重是多少千克？ 1）启迪学生找到分率句，确立单位 “1。” 2）让学生选择一种自己喜欢的解法进行计算，独立解决第二个问题。 3）指名谈谈自己是如何理解题意的， 并与其余同学沟通自己的解题思路。 （出 示线段图） ？千克 爸爸体重的 千克  7 15 爸爸的体重 ×7 ＝小明的体重 15 ①方程解：解：设爸爸的体重是 χ千克。 ②算术解： 35 ÷ 7 ＝75（千克） 15 7 χ＝35 χ＝35 ÷ 7 15 χ＝75 三、稳固练习、拓展提升： 1）六一班有男生 32 人，占全班总人数的 2）比较后再解答：  。六一班共有学生多少人？ 7 动物园里有长颈鹿 65 只，山羊的只数是长颈鹿的 1 。动物园里有山羊多少只？ 5 动物园里有长颈鹿 65 只，正好是山羊只数的 1。动物园里有山羊多少只？ 5 1 。椅子 （3）一张桌子比一把椅子贵 30 元，这个数目正好相当于椅子价格的 3 和桌子各多少钱？ （4）小丽和小刚都是集邮喜好者。小丽有 25 张邮票，相当于小刚邮票数的 5 ， 6 小刚和小丽共有邮票多少张？ （5）一根绳索，第一次剪掉它的 1，第二次剪掉它的 2，还剩下 4 米，这根绳 5 5 子本来长多少米？ 四、总结：这节课我们学习了分数应用题中 “已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题 ”，我们知道了，假如分率句中的单位 “1是”未知的话，能够用方程或除法进行解答。 板书设计： 解决问题 例 1、（ 1）、解：设小明的体重有 χ千克。 Χ ＝28