6.3《牛顿第三定律》教案12(鲁科版必修1).docxVIP

6.3 《牛顿第三定律》教案 课前预习教案 一、 预习目标 复习力的基本观点，正确理解施力物体和受力物体，还要复习初中学过二力均衡等知识二、预习内容 什么是相互作使劲？ 什么是施力物体和受力物体？ 二力均衡的条件是什么？三、提出迷惑 同学们，经过你的自主学习，你还有哪些迷惑，请把它填在下边的表格中 迷惑点 迷惑内容 课内研究教案 一、学习目标 认识力的作用是相互的 . 能找出某个力对应的反作使劲 . 掌握牛顿第三定律的内容，知道作使劲和反作使劲的关系不受物体运动状态和参照系等的影响 . 会运用牛顿第三定律解说生活中的相关问题。 二、学习过程 自主学习 知识梳理 自主研究 1. 作使劲和反作使劲 1. 你对作使劲和反作 两个物体之间的作用老是 ____________ ，物体之间 ____________ 的 使劲是如何认识的？ 这一对力叫造作使劲和反作使劲 . 它们老是 ____________ ，同时 2. 作使劲和反作使劲 ____________. 我们能够把此中任何一个力叫做 ____________ ，另 与一对均衡力的差别 一个力叫做 ____________. 是什么？ 2. 牛顿第三定律 两个物体之间的 ____________ 和 ____________老是 ____________ 、 ____________，作用在 ____________ 直线上 . 【反省总结】 作使劲和反作使劲两个在大小方向上都有什么规律？ 作使劲和反作使劲的性质如何？ 如何判断作使劲和反作使劲？ 作使劲和反作使劲和均衡力有哪些异同点？【当堂检测】 1. 关于牛顿第三定律的理解，以下说法中正确的选项是 D ） 看作使劲产生后，再产生反作使劲；看作使劲消逝后，反作使劲才慢慢消逝 弹力和摩擦力都有反作使劲，而重力无反作使劲 甲物体对乙物体的作使劲是弹力，乙物体对甲物体的反作使劲能够是摩擦力 作使劲和反作使劲，这两个力在任何状况下都不会均衡 物体静止放于水平桌面上，则 A ） 桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对均衡力 1 / 2 物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作使劲与反作使劲 物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力 物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对均衡力 3.2006 年吉林一模）跳高运动员从地面上起跳的瞬时，以下说法中正确的选项是 AB ） 运动员对地面的压力大于运动员遇到的重力 地面对运动员的支持力大于运动员遇到的重力 地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力 运动员对地面的压力大小等于运动员遇到的重力【课后练习和提升】 4. 几位同学在学习牛顿第三定律时，对马拉车发布了以下见解，此中正确的选项是 ） 马拉车不动，是由于马拉车的力小于车拉马的力 马拉车行进，是由于马拉车的力大于车拉马的力 马拉车不动时，是由于马拉车的力跟车拉马的力相互均衡 马拉车不论是不动仍是向前运动，马拉车的力的大小一直等于车拉马的力的大小 5. 两人分别用 10 N 的力拉弹簧的两头，则弹簧秤的示数是 B ） A.0B.10 NC.20 ND.5 N 声明： 全部资料为自己采集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用 途。 2 / 2