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《自己的花是让别人看到》评课稿 【一】《自己的花是让别人看到》评课稿 今天上午在乐师附小听了 《一个中国孩子的呼声》、《太阳是大家的》、《自己的花是让别人看的》三节语文课。 三堂读写结合的语文课展现了简简单单教语文，扎扎实实学语 文。语文课上出语文味，何为语文味 ?散发人文气息的课堂，将文本 语言内化成自己的语言，升华自己的感悟。 《自己的花是让别人看的》 的一课中，我们可以可看到章老师的用心良苦。整堂课的教学设计简简单单， 从感受花的海洋到融进花的世界，从而感悟花的脊梁背后的精神。 一、扎实的语文课堂 语文课堂本是从浮华中回到简单扎实的怀抱中。 课堂伊始，章老师便请学生概述课文的主要内容。 回顾课文的同时培养了学生概述的能力。听写“脊梁” ，指名读、轮读并强调轻声地齐读。通过反复的读中，扎实的将“知识与能力”这一目标落到实处。 二、生动的文本画面 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。 《语文课程标准》充分顾及到学生阅读态度的主动性、 阅读需求的多样性、 阅读心理的独特性。章老师从读 “花团锦簇”、“花的海洋”、“姹紫嫣红”等词开始，“一个词可以读出一个画面” 。由此展开生动的文本画面，你仿佛眼前看到什么？这个词是从作者的角度去写， 有什么颜色？走进自己眼前的“花的海洋” 。 三、内化自己的语言 章老师在最后写话上，精心设计了诗歌的填写空白。 “四五十年过去了，美丽依然没有