【精华】《秋天的怀念》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《秋天的怀念》教学设计 一、揭示课题 1、有一位曾经就读那里的校友叫史铁生。现在已经 54 岁了。母亲 离开他已经几十年了。这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的 一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。 （默读） 那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我 被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸 在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这 是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她 想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅 是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她 的儿子终于能找到——而这样的母亲， 注定是世界上活得最苦的母亲。 （课 件） 2、谈体会：你感受到了作者怎样的情感？ （1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情； （2 ）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情； （3 ）作者对母亲的自责、内疚之情； （4 ）作者自己的成长，完全理解母亲了…… 小结：正如作者说“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦 的母亲”上（板书： “苦”），其实，还有许多复杂的情感构成一股苦涩的 滋味，我们可以归结为一个词：怀念。 （板书：怀念）为了表达对母亲的 怀念，作者写了什么季节的故事？（板书：秋天） 3、注意看，老师加上一个“的”齐读课题： “怀念的秋天” 。你的 眼前会有一幅怎样的画儿？（景、事、人……） ；老师把几个词的位置颠 倒一下：“秋天的怀念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同？（……变 成一种情感……） 小结：看来，之所以有这秋天的怀念（课件） ，就是秋天的故 事所引发啊，作者怎么会有这份怀念？让我们一起跟随史铁生先走进秋天 的故事。（在“秋天”下面做标记） 4．为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的情 况。这里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶： （课件显示） ——正确、流利、有感情。 （让学生可以先自由读一读，然后让学生读书， 让其他学生评价该生读书属于怎样的层次，以学定教。可以重点指导几个 儿话音，比如“咱俩儿” ，“好好儿活”） 学习资料 精品 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -