最全面《第三节--电解池》典型例题和习题.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 电解池 （一）典型例题 【例1】把锌片和铁片放在盛有稀食盐水和酚酞试液混合溶液的玻璃皿中 （如图所示平面图） ，经过一 段 时 间 后 ， 首 先 观 察 到 溶 液 变 红 的 区 域 是 （ ） A 、Ⅰ和Ⅲ附近 B 、Ⅰ和Ⅳ附近 C 、Ⅱ和Ⅲ附近 D 、Ⅱ和Ⅳ附近 解析： 此题将电解知识与原电池知识揉和在一起。要解决此问题，必须要从概念、模型、电极名称、 电极反应式等方面去区分，这些知识都弄清楚了，才能顺利解答此题，达到“在应用中理解、在理解中应 用”的效果。 左图为电解池， Fe 为阳极， 阳极反应为： Fe-2e- 2+ ；Zn 为阴极， 阴极反应为： 2H+ - ==Fe +2e ==H 2 ↑，因此Ⅰ区域 c(OH - )变大，碱性增强使酚酞变红；右图为原电池， Fe 为正极，正极反应式为： - - ，因此Ⅳ区域 c(OH - 2H O+O +4e ==4OH )变大，碱性增强使酚酞变红。 答案： B 2 2 点评： 对比是深化理解的“良药” ，是化学学习的一种重要学科方法。可以将有联系或易混淆的知识 放在一起比较，如电解知识与原电池知识、电解池与电镀池等；也可以将形似而质异或形异而质似的习题 放在一起比较分析，以此来加深对知识的理解。 【例2】 用 Pt 电极电解含有各 0.1molCu 2+ 和 X 3+ 的溶液，阴极析出固体物质的质量 m(g) 与溶液中通 过电子的物质的量 n(mol) 的关系见图示。则离子的氧化能力由大到小排列正 确的是（ ） 2+ 3+ + + 3+ 2+ A 、Cu ＞X ＞H B 、H ＞X ＞Cu 3+ + 2+ 2+ + 3+ C 、X ＞H ＞Cu D 、Cu ＞ H ＞X 解析： 有些学生没认真分析，就将 X3+ 与 Fe3+联系起来，选择 C 答案。这其实是简单记忆阳离子放电 顺序导致定势思维造成的结果。本题的解题信息在图象中：一通电就有固体析出，且通过 0.2mol 电子后， 再没有固体析出了，说明是 Cu2+放电的结果。 X 3+不放电，故答案应为 D 。答案： D 点评： 上例充分说明理解的重要性，也强调记忆的灵活性。理解是记忆的前提，记忆是理解的归宿。 将记住的东西置于知识出现的背景中，并与具体问题结合起来进行处理，掌握