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精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 《积的变化规律》说课稿 各位评委老师，大家好！我是 xx 号考生，今天我说课的课题是 《积的变化规律》，这是苏教版小学数学四年级下册第三单元的内容， 下面，我将从五个方面进行阐述。 一、说教材 积的变化规律是在学生已经学习了两三位数除乘两位数的笔算 的基础上进行教学的， 通过学生的探索与发现的过程中学习并巩固积 的变化规律。 它的教学， 最直接的目的是为下节课学习和理解乘法末 尾有 0 的乘法简便算法服务，使学生不但知其然，而且知其所以然。 同时，积的变化规律在实际应用中较广泛， 利于学生运用所学知识技 能来解决一些实际的问题。 根据以上对教材与学生的分析，我将本课的教学目标定为： 1、 经历计算、探索级的变化规律的过程，发现并掌握积的变 化规律，并能应用规律口算相应乘法算式的积。 2、 在探索积的变化规律的过程中，经历观察、比较、发现、 验证和归纳等一系列活动， 体验探索和发现数学规律的基本方 法，进一步获得探索规律的经验，发展思维能力。 3、 在发现规律的过程中，体验数学活动的探索性和创造性， 感受数学结论的严谨性和确定性， 获得成功的乐趣， 增强学习 数学的兴趣和自信心。 根据教材特点以及学生的实际情况， 我将本节课的教学重点确定 为：发现并掌握积的变化规律，而本节课的教学难点是：发现并归纳 学习资料 精品 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - . 积的变化规律。 二、说教法 根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学 生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思 想，在教学中我注意设计启发性思考问题，引导学生思考，并适时运 用直观教具， 让学生更直观地学到知识， 从而激发学生探究知识的欲 望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态， 培养学生的思维能力。 三、说学法 学生作为主体， 在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效 果的重要因素。因此在教学积的变化规律时，引导学生观察、分析、 发现规律， 把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态， 培养学生的 主动探索精神和概括归纳能力。 四、说教学过程：