四年级数学信息窗1耕地教案1.pdfVIP

课 时 备 课 课题 信息窗 1 耕地（一） 课型 新授 课时 5-1 教 学 ★在解决实际问题的过程中，学生学习两位数除以一位数的 目 商是两位数的口算的方法。 标 ※学生能正确熟练的进行两位数除以一位数的口算。 重点 △在解决实际问题的过程中，发展学生应用意识； ★ 通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。 难点 △ 教 具 信息窗 1 课件 学 具 学具盒 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 一． 谈话导入： 1．教师出示情境图， 学生观察情境图， 回答 教 教师提出的问题，说一 引导学生观察，引入从 说自己了解的关于耕 古到今农民耕作方式变 作方式变化情况。 激 发 学 生 化的情境，问：从古到 今农民耕作方式发生哪 的 学 习 兴 学 些变化？ 趣。 教师引导学生对这些数 学生理解所提供的信 据进行比较，问：你能 息，并提出相关相关数 过 提出什么问题？ 学问题。 教师根据学生提出的问 题板书：手扶拖拉机平 均每小时耕地面积是人 程 力的多少倍？ 二．探索新知： 教 师 活 动 学 生 活 动 备注 1.解决提出的问题。 学生提出： 手扶拖拉 引 导 学 生 机平 均每小时耕地 自主探索、 教师根据学生列出的算 面积 是 人力的多少 亲身实践。 式进行板书： 96÷6 倍？ 2.指导学生进行交流。 学生自己列出算式， 教师根据学生汇报的结 试着进行口算。 果进行板书： （1）9 个十除以 6 得一 学生以小组为单位， 在 学 习 过 个十，余 3 个十，3 在小 组内交流各自 程中，培养 教 个十加 6 得 36，36 的计算方法。 除以 6 得 6.10 加 6 学 生 间 相 得 16。