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.精品文档 . 《这样的数学作业有意思》读书心得 《这样的数学作业有意思》读书心得 新课标实施已经有一段日子了，但是改革的崔凯歌力度 和深度， 却不尽如人意。 在大张旗鼓地说着教学改革的同时， 由于大背景和传统教学思想的束缚，让很多教学改革方法止 步于前，并没有真正地落实下来。一部分学校或教师，在实 施小学数学教学时，依旧是运用了题海政策，布置了很多书 面作业，将小学生的时间安排地满满地，让学生一个劲儿地 写作业。而缺乏对学生探究能力、实践能力的培养，也缺乏 对学生在生活中、探究活动中的思考、反思的引导。这样的 传统教学模式，无疑不利于学生综合素质及核心素养的培养。 在阅读了《这样的数学作业有意思》一书后，我对小学 数学课程改革中“作业的设计与实施改革”有了一些全新的 理解和感受，也认识到作业设计是数学教学改革的必要途径， 作业的设计思路与形式，对学生的学习起着导向和指南的作 用。设计什么类型的作业，学生就以对应的形式来完成，比 如设计的是习题类作业，学生就一直埋头解题。而设计生活 化、探索性、实践性、研究性、应用性的作业，学生就需要 深入生活，在开放的空间中参与合作探究，解决问题，发现 数学的奥秘，解决数学生活中的实际问题。这就是这本书的 思想“我们要创新作业设计的理念与形式，让学生积极、快 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 .精品文档 . 乐地参与作业，全身心投入，培养学生完成作业的兴趣，且 基于作业培养学生的综合能力与核心素养” 。 《这样的数学作业有意思》这本书，集合了高深的理论 与具体的教学案例，读起来并不觉得枯燥无味，通过案例的 呈现与阐述，让阅读时的理解更加深刻。书中第一部分主要 是对一些理论性的知识进行了阐述，分析了探究性作业的操 作策略，包括开始年级、主要类型、设计重心、布置时机、 评价策略等多个方面。并把探究性作业分为了五大类型：生 活描述型、概念表征型、问题分析型、反思评价型、单元综 合型。基于这些类型，关注了学生能力的培养，并建立了探 究性作业的体系支架，给予了一线教师一些启示。 书中的第二部分主要是对探究性数学作业实践案例的 呈现，根据不同的年级、主题、类型，呈现了 3-6 年级的探 究性作业题目及案例，还加入了教师的点评、布置时机及目 的等，让一线教师可以借鉴相关经验，进行作业设计。设计 探究性作业，是为了拓宽作业形式与内容，让学生在开放的 生活中，全身心参与，查阅资料、研究学习、拓展分析，探 究某个问题，系统性、全面性地分析和研究某个问题，建构 知识体系，所以，探究性作业的设计，符合现阶段小学数学 的教育要求，能有效培养学生的综合能力与核心素养。 基于这本书的阅读，我认识到小学数学教学，需要重视 探究性作业的设计与实施，创新作业设计理念与方式，培养 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 .精品文档 . 学生良好的核心素养。在阅读了这本书后，我认为可以从这 样设计探究性作业： 一 . 生活描述型作业，引导融入生活学习 可以鼓励学生在生活中观察、分析和学习数学，在生活 中探索与发现。设计生活描述型作业，引导学生在生活中探 究与感悟，有助于培养学生健康生活的核心素养，及数学的 应用意识。比如“百分数的认识”学习时，可以设计“探究 生活中百分数的应用”这样的探究性题目。学生分小组合作 交流，在生活中观察与发现，并做好记录与反思，运用手抄 报的形式，呈现探究的成果。学生发现