人教版四年级上册数学教案表格.pdfVIP

第一单元 大数的认识 第____课时 总序第 ____个教案 编写时间 :____ 年____月____ 日 执行时间 :____ 年____月____ 日 课题 亿以内数的认识（例 1） 课型 新授 教 知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位 学 “万、十万、百万、千万和亿” ，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数 级、数位。 目 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理 标 解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能 力 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” ， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 学生活动 旁记 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 学生自由谈 复习所学的数 1）从 689 一个一个的数到 712 。 的知识，为学习 2 ）从 420 一十一十的数到 540 以组为单位按要求数 新知做准备。 3）从 910 一十一十的数到 1000 数 4 ）从 200 一十一十的数到 1000 3 、在生活中你见到过哪些比较大的 数？ 学生自由汇报，课前 4、出示图片： 收集的数 。 在日常生活和生产中，我们经常用到比 万大的数。 教学 北京市人口： 人 感受到大数在 过程 请学生试着读一读 观察图片， 试着读数。 生活中的应用， 这节课我们就来研究更大的数，板书课 产生认识大数 题：亿以内数的认识 的需要，激发学 二、探究新知 10 个一千是一万 生探究新知的 1、请学生拿出计数器，一千一千地数， 欲望 当数到 10 个一千时问：一千一千地数， 拨回去，在万位上拨 10 个一千是多少？ 一个珠子。 强调：千位上的 10 个珠子怎么办？ 10 个一万是十万 2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10 个一万时问：是多少 在十万位上拨 1 个珠 使学生进一步 利用计数器问：怎么表示 10 个一万？ 子。 认识计数单位 3、照这样继续数下去