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×××小学学情检测质量分析及提升方案 （2018-2019 学年度第一学期） 2018—2019 学年度第一学期学情检测结束后，我校全体教 师立即对所带科目进行质量分析， 并写出了各科的质量分析及学 科提升方案。 方案客观地分析了我校目前的教学现状， 存在的主 要问题， 并研究落实了全面提升教学质量的措施和方法。 力争促 进我校教育教学质量又好又快发展，努力开创我校教育的新局 面。 一、总体情况分析 ×××小学地处城乡结合部， 学生组成主要是农村搬迁户子 女、来城务工人员子女等，相比县城学校学生底子薄、质量差、 起点低。 2018— 2019 学年度第一学期， ×××小学共有学生 127 名，农村户口占学生总数的 96%；共有教师 23 名， 45 岁以上 12 人，占教师总数的 52%。 2018—2019 学年度第一学期期末学情检测，我校实际参加 测试的学生 124 人（ 1 名学生休学， 2 名学生为残儿）。学情检 测成绩在中心校排名中处于下游水平。具体分析见下表： 2017－2018 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 学年度第二 学期排名 第 1 名 第 7 名 第 7 名 第 8 名 第 8 名 2018－2019 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 学年度第一 学期排名 第 4 名 第 5 名 第 7 名 第 7 名 第 8 名 升降幅度 下降 3 个名次 上升 2 个名次 名次不变 上升 1 个名次 名次不变 ×××小学学情检测中心校排名纵向比较统计表 ×××小学学情检测中心校排名横向比较统计表 （2018－2019 学年度第一学期） 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 第一名检测成绩 98.64 96.59 95.09 83.41 92.37 86.28 ×××小学检测 10 4 5 7 7 8 成绩排名 ×××小学检测 89.28 95.75 86.57 55.92 71.91 49.51 成绩 同第一名差距 9.36 0.84 8.52 27.49 23.46 36.77 从统计表中可以看出，我校跨学年度学情检测成绩纵向比 较，二年级相比于上学期，下降 3 个名次，下降幅度最大；三年 级相比于上学期，上升 2 个名次，上升幅度最大；其他年级变化 不大。 我校学情检测成绩和中心校第一名横向比较， 差距最大的是 四、五、六年级，差距最大的是六年级，差距分数是 36.77 分。 二、存在的主要问题 1、主要学科存在的问题 语文学科存在的问题主要有：（