2022年数学八上《用“SAS”判定三角形全等》课件（新人教版）.pptVIP

12.2 三角形全等的判定第2课时用“SAS〞判定三角形全等;新课导入;学习目标： 1．能说出“边角边〞判定定理. 2．会用“边角边〞定理证明两个三角形全等. ;推进新课;A′ ;几何语言： 在△ABC 和△ A′B′ C′中，;练习1 以下图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由．;;练习2 ①以下条件中，能用SAS判定△ABC≌△DEF的条件是〔 〕 A. AB = DE，∠A =∠D，BC = EF B. AB = DE，∠B =∠E，BC = EF C. AB = EF，∠A =∠D，AC = DF D. BC = EF，∠C =∠F，AB = DF;练习2 ②△ABC中，AB = BC ≠ AC，作与△ABC只有一??公共边，且与△ABC 全等的三角形，这样的三角形一共能作出_____个.;;利用今天所学“边角边〞知识，带黑色的那块．因为它完整地保存了两边及其夹角，一个三角形两条边的长度和夹角的大小确定了，这个三角形的形状、大小就确定下来了．;例　如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A 和B. 连接AC并延长到点D，使CD =CA，连接BC 并延长到点E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A，B的距离．为什么？;AC = DC（已知）， ∠1 =∠2 （对顶角相等）， BC =EC（已知） ，;;画△ABC 和△DEF，使∠B =∠E =30°， AB =DE=5 cm ，AC =DF =3 cm ．观察所得的两个三角形是否全等？;练习1 如图，两车从南北方向的路段AB的A端出发，分别向东、向西行进相同的距离，到达C，D两地.此时C，D到B的距离相等吗？为什么？;证明：∵BE = CF ， ∴BE + EF = CF + EF， 即BF = CE， 又AB = DC，∠B =∠C， ∴△ABF≌△DCE， ∴∠A =∠D.;练习3 如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，AD = BC，你能得出AB = CD吗？假设能，试说明理由.;解：连接AC. ∵AD∥BC， ∴∠DAC=∠BCA. 在△ABC和△CDA中， ∴△ABC≌△CDA(SAS). ∴AB = CD.;随堂演练;2.如图，AB = AC，假设想用“SAS〞判定△ABD≌△ACE，那么需补充一个条件_________.;3.：如图AB = AC，AD = AE，∠BAC =∠DAE，求证： △ABD≌△ACE.;证明：∵∠BAC =∠DAE，∴∠BAC+∠CAD =∠DAE +∠CAD，即∠BAD =∠CAE， 在△ABD和△ACE中， ∴△ABD≌△ACE〔SAS〕.;4. 小明做了一个如下图的风筝，测得DE = DF，EH = FH，由此你能推出哪些正确结论?并说明理由.;解：结论：〔1〕DH平分∠EDF和∠EHF.〔2〕DH垂直平分EF. 理由：〔1〕在△EDH和△FDH中， ∴△EDH≌△FDH〔SSS〕. ∴∠EDH =∠FDH，∠EHD =∠FHD. 即DH平分∠EDF和∠EHF.;解：理由：〔2〕由〔1〕知，在△EOD和△FOD中， ∴△EOD≌△FOD〔SAS〕. ∴EO = OF，∠EOD =∠FOD =90°， ∴DH 垂直平分EF.;新课导入;学习目标： 1．知道并熟记分式乘除法法那么. 2．能准确地进行分式的乘除法的计算. 3．通过分式乘除法法那么得出体会类比的数学思 想方法.;推进新课;容器内水面的高与容器高的比和容器内的水所占容积的比相等. ;平均每天的耕地量.;大拖拉机的工作效率为 hm2/天；;大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的 ÷ 倍. ;在计算的过程中，你运用了分数的什么法那么？你能表达这个法那么吗？ ;;例 计算：;分式乘除法的应用;思考以下问题： ① 你能说出小麦的“单位产量〞的含义吗？ ② 如何表示这两块试验田的单位产量？ ③ 怎样确定哪种小麦的单位产量高？ ④ 你能列式表示〔2〕的问题吗？ ;∵　0＜〔a -1〕2 ＜a2-1， ;　　　所以，“丰收2号”小麦的单位面积产量是 “丰收1号”小麦的单位面积产量的 倍．;1.计算：;2.先化简，再求值 ，其中 x=2.;3.已知x-3y=0，求 的值.