201405_2014年高校电子信息科学类课程教学改革研讨会_总结表.docVIP

2014年高校电子信息科学类课程教学改革 研讨会交流总结表 名单 姓名 性别 年龄 单位 职务/职称 学科/专业 黑晓军 男 38 电信系 副教授 通信与信息系统 2014年高校电子信息科学类课程教学改革研讨会信息 清华大学电子工程系进行了全面的教学改革。在梳理出电子信息科学知识构架的基础上，构建起了全新的课程体系，理论和实验课程改革取得了阶段性成果，并举办此次教学改革研讨会。会议由清华大学电子工程系承办,清华出版社协办。 会议时间：2014年5月24日-25日， 会议地点：清华大学罗姆电子工程馆三楼报告厅 有何收获、体会与建议： 通过参加此次教学研讨会，我了解到清华电子系此次教学改革已经有了阶段性的进展。目前在基础数理课程基础上，他们已经建设了10门专业核心课程，加上24们专业限选课和40门实验课，再加上36门电子工程专业任选课。每门专业核心课程都配备了相应的实验课程。课程改革的背后，是长聘制（tenure track）的人事改革在电子系的深度推进，原电子系系主任王希勤教授，调任人事处，接替的系主任黄翊东教授，继续推进此次教学改革，并且新上任一位从Stanford大学进修3年回来的张林副教授，接任主管教学的副系主任。 清华电子系的教学改革，还有一点可供探讨。他们声称自己的改革是基于学习理论，从哲学和教育学的高度，进行了理论高度提升，形成自己的教学改革理念。从课程改革的内容方面，是否按照该理念进行重建，各门课程的进展相差很多的。 我们最为关注的计算机网络课程方向，清华电子系建设了一门专业核心课程《通信与网络》，附上该课程的教学大纲供参考。这门《通信与网络》课程由电子系的明星教授陈巍（/publish/news/4205/2012/20120917151149493671048/20120917151149493671048_.html）负责推进，试图将《通信与网络》在通信学科背景下，重新解读和组织通信原理，计算机网络等多门课程内容，建立通信网络和计算机网络的桥梁。我认为电子系做了初步的尝试，但在下面两方面并不是很理想。 1. 可能是由于电子系的教师主要是通信的背景，包括陈巍教授在内主讲的《通信与网络》课程，计算机网络部分的内容，其实涉及并不多，《通信与网络》核心课程基础上只建设了的三门专业限选课，包括《通信系统》、《编码引论》、《通信信号处理》。 2. 《通信与网络》相对应的实验，均是通信方面的实验选题，缺少网络方面的实验选题。今天上午，我参观了电子系的实验室，有一个网络实验室，不过只能开设网络路由方面的实验，而相应实验并未涵盖在《通信与网络》中。