甲状腺激素分泌的.ppt

甲状腺激素分泌的;案例:促胰液素发觉; 沃泰默试验 : ; 斯她林和贝利斯假设: 这种试验现象不是神经调整结果, 而是化学调整结果: 在盐酸作用下, 小肠黏膜产生了一个化学物质, 这种物质进入血液后, 伴随血流抵达胰腺, 引发胰液分泌。; 斯她林和贝利斯试验 : ;;二、 激素调整概述（回顾）;下丘脑;侏儒症幼年时生长激素不足; 饭后, 大量葡萄糖被吸收到了体内, 不过正常人血糖含量只有短暂升高, 很快就恢复正常, 这是为何？ 思索与讨论1: ;CO2+H2O+能量;食物中的糖类;;胰岛素: （降血糖）促进血糖进入组织细胞中, 进行氧化分解, 合成糖元, 转化为脂肪、氨基酸等非糖物质。;;;正反馈：促进激素的分泌;模型建构: 建立血糖调整模型;下丘脑某一区域; 问题情境: 当你站在寒风中瑟瑟发抖时, 你机体为了抵御严寒作了哪些反应？这些反应是经过怎样调整机制实现？ ;;实例二:甲状腺激素的??级调节;严寒、过分担心等刺激;资料分析;资料分析;经过体液运输; 能被特定激素作用器官、细胞就是该激素靶器官、靶细胞。;1、微量和高效 2、经过体液运输 3、作用于靶器官、靶细胞（特定激素会作用于特定细胞和器官。） (甲状腺激素例外) 4、激素一经靶细胞接收并起作用后就被灭活。; 激素既不组成细胞结构, 又不提供能量, 也不起催化作用, 而是随体液抵达靶细胞, 使靶细胞原有生理活动发生改变。激素是调整生命活动信息分子。;五、激素与酶的比较;五、激素与酶的比较;P29练习 1.;B;3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病原因, 按次序是;4、用一定量甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周, 与对照组比较, 试验组小白鼠表现为; ;5.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖, 服用量按每人每1千克体重1克计算。随即每隔一段时间, 测定各人血糖浓度和血液中胰岛素浓度。;1;5;9;10;11;12;;1;3;9;14;16;;触。 ??????????????????????; 糖尿病人除了有高血糖和尿糖症状外, 还含有多尿、多饮、多食现象, 与此同时糖尿病人逐步消瘦, 请分析原因（三多一少）。 ;本节小结