《鼎湖山听泉》 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《鼎湖山听泉》 教案教学设计 学习目标  1、理解课文内容，凭借课文的具体语言材料，想象感受泉声的美妙，激发学生热爱和向往大自然的思想感情。  2、欣赏文中的优美词语，积累和背诵课文第四自然段。  教学重点难点  1、引导学生结合语言环境理解重点词语，体会的思想感情。  2、凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。  课前准备  挂图、作业小黑板、泉水声的录音。（如果有条件，那么用课件）  课堂流程、具体实施  一、导入  同学们，听！（点击音乐录象）一股股淙淙流淌的泉水娓娓而来，泉声如摇铃击磐，清亮圆润，依稀我们又来到了鼎湖山，你们瞧！下过几天小雨之后的鼎湖山，满山笼罩着轻纱似的薄雾，此时的鼎湖山更是别具一番韵致。今天，就让我们跟上得脚步去（鼎湖山听泉）。  二、学习并欣赏  1、学习第二自然段  （过渡）有山就有泉，泉是山的眼睛，那么清亮；泉是山的精灵，山因有泉而焕发出勃勃的生机。让我们来欣赏这一幅灵动的山泉图吧！  1、聆听磁带课文录音第二自然段，把触发你想象的句子括出来，并在稍后为大家读一读，介绍一下你心中的那幅图画。  2、这是一