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奥运开幕评课 奥运开幕评课 奥运开幕评课 《奥运开幕》 是学习认识时分的数学知识， 对于低年级的学生来说， 时间虽然经常接触，却是一个抽象的概念，不容易被理解。通过课堂教学，可以看出执 教者准确把握教材脉络， 具有较强的课堂教学驾驭能力， 善于针对学生的年龄特征和心理特点， 突破教学重难点， 取得了很好的教学效果， 呈现了一堂优秀的教研课。具体有以下几点感受： 1、情景激趣，调动学习积极性。教学伊始，执教者利用多媒体，以 2008 北京奥运会开幕式倒计时的场景， 声像结合，充分调动学生的学习热情。2、化静为动，变抽象为形象。 钟面是静止的物体， 时间单位是抽象的概念， 对于低年级的学生来说，既抽象，又不易理解。教学中，执教者做了充分的准备工作，巧妙地利用多媒体，变抽象为形象，化腐朽为神奇，很好地解决了教学难题，使学生易学，乐学。 3、因材施教。本堂课执教者根据教材的特点、学生的认知水平，采取比较合理的教学方法，有扶有放，扶放结合。在理解重难点部分加以启发诱导，帮助学生释疑解惑；又能够放手让学生自主探究，自主学习，发挥学生的主体性。比如在“认识钟面”的教学上，教师不惜浓墨重彩，悉心点拨指导，力求分析透彻，学生学得明白。 4、让学生主动探究，经历知识形成过程。课程标准明确指出，数学教学必须向学生提供充分的从事数学活动的机会。教学中，执教者让学生经历了认识钟面——交流汇报——认读时间——练习巩固等一系列学习过程，学生经过动手、动脑，形成完整的学习知识的过程，感受了学习的乐趣，提高了分析问题、解决问题的能力。 5、关注课堂的生成资源，适时引导，点拨，形成动态生成。 当然，个人认为也有需要改进的地方， 比如小组合作学习不够； 对于低年级学生 来说，鼓励性语言偏少，尽管这样，但瑕不掩瑜。我们说，课堂是缺憾的艺术， 正因为缺憾而更显真实和魅力， 如同断臂的维纳斯。 总而言之， 这是一堂成功的 教学研讨课。