奇妙二氧化碳九年级化学教案模板.docVIP

奇妙的二氧化碳_九年级化学教案_模板 奇妙的二氧化碳_九年级化学教案_模板 PAGE / NUMPAGES 奇妙的二氧化碳_九年级化学教案_模板 奇妙的二氧化碳 _九年级化学教案 _模板 学习目标：知识目标：认识二氧化碳的主要物理和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。 能力目标： 初步学会运用观察、 实验等方法获取信息；初步学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工； 情感目标： 激发学生的好奇心和探究欲； 发扬善于合作、 勤于思考、 勇于创新和实践的精神。学习重点：认识二氧化碳的主要物理和化学性质 学习难点：运用观察、实验等方法获取信息，并对获取的信息进行加工 学习方法：实验探究、交流讨论。 教学方法：指导探究、主持讨论。 教学设计： 教师活动 学生活动 预测与对策 [ 创设情景 ] （故事导入）一人带着一条狗走进一个山洞，走着走着，狗突然倒在地上，原来狗已经死了。 导致狗死亡的原因是什么？ [ 教师讲解 ] （小结并提出学习任务）几位同学猜得很对，是由于山洞的下层充满二氧化碳气 体所致。 你们还知道其他有关二氧化碳气体产生和消耗的途径吗？把你知道的归纳一下， 填写在学案上。 [ 问题导入 ] 你知道二氧化碳有哪些用途吗？引入二氧化碳的奇妙变化（液态二氧化碳，固态二氧化碳 —干冰） [ 播放录像 ] 光合作用，温室效应、二氧化碳灭火器、 “干冰 ”的用途。 [ 创设问题 ] 你知道打开汽水瓶或啤酒瓶时冒出的气体是什么吗？如何验证？ 通过此实验，你还能得出二氧化碳具有哪些性质？ [ 演示实验 ] 在一个装满二氧化碳的集气瓶中， 注入少量水， 迅速塞上单孔橡皮塞 （连有导管、 橡皮管和弹簧夹）并把导管另一端放入盛水的烧杯，打开弹簧夹。 [ 问题情景 ]我们同学每天都喝饮料，你对瓶子上的说明有哪些发现或有哪些疑问吗？ [ 提供信息 ] 紫色石蕊试液遇到酸性物质会变红，可用来检验二氧化碳和水是否会生成碳酸。 [ 布置任务 ] 自己设计实验方案，探究二氧化碳和水是否会生成碳酸。 [ 布置任务 ] 按照课本 p43 图 2-21 设计一个实验， 观察实验现象， 并推测二氧化碳还有哪些性质。 [ 演示实验 ] 把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中。 [1] [2] [3] [4] [5]  下一页 一、教学目标 1、知识与技能： (1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地 位。 (2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 (3) 了解常用仪器的名称、使 用范围。（ 4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 2、过 程与方法：（ 1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。 （ 2）通过实验探究，学 习并学会一些实验基本操作技能 3、情感态度与价值观： （ 1）注重培养实事求是、严肃认真 的科学态度，以及良好的道德品质。 （ 2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。 3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管 的使用、加热试管里的液体药品。难点：滴管的使用。三、课前准备 学生教师预习教材内 容，课余时间分组参观实验室、 仪器室、 药品室， 了解实验室实验规则、 仪器的名称和用途、 药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、 量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、 硫酸铜溶液。四、教学设计学习课题教师活动学生活动走进化学实验室 展示化学家的实验 室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。观看、 思考。 你已经知道什么？ 播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安 全实验的重要性。观看课件、演示实验。 （交流与讨论） ：参观实验室后，对实验室的实验规 则、仪器、药品的认识，形成认识。课题 1、固体药品的取用 （展示药品）：大理石、碳酸 钠（提出问题） ：1、 要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器 取用？ 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学 生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学， 鼓励学生大胆动手实验， 学会分析 实验成与败的原因。 观察药品，关注药品的性质 阅读教材 P14-15，交流、讨论，得出正确 的操作方法。 （实验探究） 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架 上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。 （交流与讨论）对实 验成败进行总结。课题 2