等腰三角形教案第2课时.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 【关键字】教案 教 育 实 习 教 案 实习 实习 数学 实习学校 班级 科目 教学课题 §12.3.2 等腰三角形（二） 所用教材 教材名称：人教版 数学（八年级 上册），第 十三 章 一 节，第 3 课时 自用 《优秀教案》 《课课通》 参考书 课时安排 共 1 个课时 教学用具 直尺、圆规 知识与技能 （1）理解掌握等腰三角形的判定定理； （2 ）区别等腰三角形的性质和判定定理； （3 ）运用等腰三角形的性质和判定定理证明线段或角的关系。 过程与方法 （1）探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念； 教学目标 （2 ）通过等腰三角形的判定定理的简单应用，加深对定理的理解。 情感、态度与价值观 （1）学生通过积极参与分析，体验到学习知识的乐趣，思考的魅力，增强应用数学的 意识。 （2 ）经历运用等腰三角形的性质和等腰三角形判定定理解决问题的过程，体会数学的 应用价值，提高运用知识和解决问题的能力。 等腰三角形判定定理和应用 教学重点 （1）等腰三角形判定定理的探索和应用； （2 ）等腰三角形判定与性质的区别。 教学难点 学生独立探究、合作交流与教师引导相结合 教学方法 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 等腰三角形（ 2 ） 1、复习：等腰三角形性质 例 2：已知： 板 2、等腰三角形判定：如果一个三角形有两个 求证： 书 角相等，那么这两个角所对的边也相等 设 （简写 计 成“等角对等边” ）。 （一）复习回顾、引入新课 问题 1：上节课我们学习了等腰三角形的性质，现在大家来回忆一下，等腰三角形有哪 些性质？ 生：等腰三角形的性质： 性质 1：等腰三角形的两底角相等（ 等边对等角 ）； 性质 2 ：等腰三角形的顶角的角平分线、 底边上的中线、 地边上的高相互重合 （三 教 线合一） 学 师：如图，已知 AC=BD ，是否能根据等边对等角得到，这两条边所对的角 过 ABC DAB 呢？如果不可以，那是为什么呢？ 程 教师根据这个问题提醒学生注意在等腰三角形的性质 1——等边对等角中，要求是两条 相等的边所拼成的一个三角形中才存在以上的性质， 本题中的两条边虽然相等， 但是却 及 不构成一个三角形，故这两边所对的角也就不一定是相等的。 内 师：我们已经知道了等腰三角形的性质， 那么满足了什么样的条件就能说一个三角形