小学四年级写人作文.pdfVIP

写人（别人 / 自己） 要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事， 来表现人物一种或多种品质。主要是通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写 和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1. 写好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 ①人物的外貌 ，即人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须 从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 ②人物的语言， 包括人物的独白、对话、交谈以及语气。 “言为心声”，是人物内心世界的 直接表现，能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写时，要注 意符合人物的身份， 表现人物的思想感情， 反映人物相互间的关系。 语言描写要注意以下两 点：一是文章中人物的语言要精心筛选， 把那些足以能表现人物的个性特点、 最能表现中心 思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、 身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说 话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间 交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业， 避免行文死板。 ③人物的动作 ，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。首先，要选择关键性的 动作来写。 一个人做事的时候， 会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个 不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写准确。 同一个动作可以用很多动词来表示， 但只有那些有特色， 最能反映人物气质的动词， 才能把 人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出 人来。 ④心理活动 ，是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。描写时，要注意 把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。指人物内心 的喜怒哀乐、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可 以更有效地刻画人物，突出中心思想。要求是：要真实，要有根据；人物心理变化要自然， 合情合理； 心理描写要客观、 谨慎， 不能以己之心度人之腹。 小学生作文大多采用第一人称， 就不能用“他想”这样的形式来刻画人物的心理活动，此时可以换一种方式，多描写人物的 语言、神态、动作，使人感到真实可信。除了“我想”这样的方法外，还可以：提出问题， 引入所想的内容；使用假设，流露心理活动；字里行间流露；直接抒发心中所想。 外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2. 抓住人物的特点 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生 活习惯等诸方面去考虑。 一个人的特点是多方面的， 作文时， 我们应根据中心思想有所选择 地写。 3. 选用典型事例 人与事是分不开的。 一个人做的事很多， 在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、 性格 和文章中心思想的典型事件。 4. 运用细节描写 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌， 语言、动作、表情等细小环节作具体、 细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中 应以写一个人为主。 ①通过一件事来写人 通过一件事来写人， 通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。 为了刻画人物， 对所写 人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来 说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事， 并把