初三数学上册《【教案】 相似三角形及平行线截相似三角形》.pdfVIP

22.2.1 相似三角形及平行线截相似三角形 教学目标 【知识与技能】 掌握平行线截相似三角形有用的结论;能够运用三角形相似的条件解决简单 的问题. 【过程与方法】 经历两个三角形相似的探索过程,进一步发展学生的探究、交流能力. 【情感、态度与价值观】 培养学生敢于实践、勇于发现、大胆探索、合作创新的精神. 重点难点 【重点】 三角形相似的有用的结论:平行于三角形一边的直线与其他凉拌（或两边的 延长线）香蕉，截得的三角形与原三角形相似. 【难点】 三角形相似的有用的结论的运用. 教学过程 一、创设情境,引入新课 师:根据相似三角形的定义,三角分别相等、三边成比例的两个三角形叫做相 似三角形.那么,两个三角形至少要满足哪些条件就相似呢?能否类比两个三角形 全等的条件寻找判定两个三角形相似的条件呢?今天这节课我们就一起来探索三 角形相似的条件. 二、探究新知 问题.如图,在△ABC中,D为AB上任意一点,过点D作BC的平行线交AC于点 E,那么△ADE与△ABC相似吗? 要证△ADE与△ABC相似,关键是要证明它们的对应边长度的比相等,因为它 们的对应角是分别相等的(为什么)? 过点D作AC的平行线交BC于点F. ∵DE∥BC,DF∥AC, AD AE FC AD ∴ , . AB AC BC AB ∵四边形DFCE是平行四边形, DE AD ∴DE=FC,即 =. BC AB AD AE DE ∵ , AB AC BC 又∵∠A ∠A,∠B ∠ADE,∠C ∠AED, ∴△ADE∽△ABC. 于是得到如下有用结论: 平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,截得的三角形 与原三角形相似. 三、例题讲解 【例】如图,D、E分别是△ABC的边AB、AC上的点,DE∥BC,AB=7,AD=5,DE=10, 求BC的长. 解:∵DE∥BC, ∴△ADE∽△ABC, AD DE ∴ ., AB BC AB DE 7 10 ∴BC =14. AD 5 四、巩固练习 已知,如图,△ABC 中,DE∥BC,DF∥AC,则图中共有 对相似三角形. 【答案】4 点拨:两条直线平行时,相应的角相等. 五、课堂小结 本节课学习了: 平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交,截得的三角形 与原三角形相似. 教学反思 本节课主要是探究平行线截得相似三角形,本课教学力求使探究途径多元化, 让学生充分感受探究的全面性,丰富探究的内涵.另外小组合作学习的开展不仅 提高了数学实验的效率,而且培养了学生的合作能力.