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幼儿园大班数学《学习 2 的加法》教案 幼儿园大班数学《学习 2 的加法》教案 活动目标 1. 学习２的加法，初步理解加法的含义。 2. 认识加号，并理解其意义，初步学习列式计算。 3. 逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。 活动准备 1. 趣味练习 -- 分开和聚集 [2-63] 2. 幼儿操作用水果卡片若干。 教学具图片 活动过程 一、导入 趣味练习，复习 2 的组成。 出示课件，请小朋友们比一比，看看谁填得又快又好！ 二、展开 1. 通过课件创设情景，提出问题。 （1）桌子上有一个苹果，又放桌上一个苹果。 启发：根据这一情境，你能提什么问题？针对幼儿提出的各种问 题给予鼓励。 （2 ）在幼儿所提出的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题： 桌上一共有几个苹果？ 让幼儿思考：求桌上一共有几个苹果，怎样列式？ 幼儿回答后，教师演示 1+1=。 2. 鼓励幼儿交流各自的算法。 （1）提问： 1 加 1 得几？你是怎么算的？ 幼儿以小组为单位，每个人都说一说自己是怎么算的。 教师巡视，注意倾听幼儿的不同想法。 （2）请持有不同想法的幼儿上台说说自己算的过程。 - 用数数的方法（ 1、2）算出来的。 - 从 1 开始，加 1 就接着往下数一个数（ 1、2）算出来的。 - 拨手指数出来的： 1 个加 1 个是 2 个。 - 知道 1 和 1 组成 2，所以 1 加 1 得 2 。 3. 总结提炼。 （1）提问：不看图，你会计算 1 加 1 得几吗？ 引导幼儿联系数的组成知识。 （2）引导幼儿逐步脱离直观，过渡到应用数的组成知识来进行 计算。 （3）推理：依此方法，学习 3 的加法。 4. 做练习。 （1）展示课件，让幼儿说说题意和怎样列式，以加深对加法含 义的理解。 （2）在此基础上让幼儿计算并在方框里填上得数并说说是怎样 算的。 （3）展示算式，让幼儿比较异同，使幼儿直观感知“交换两个 加数的位置和不变”这一规律。 在此过程中，鼓励幼儿用数的组成知识进行计算。 三、结束 讲评结束，表扬课堂上积极脑筋的幼儿。 幼儿园大班教案 活动目标 1. 初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。 2. 通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。 3. 感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。 活动准备 1. 图片：蝴蝶 24，剪刀。 2. 长方形，正方形纸若干。 活动过程 一、理解对称概念，初步感受对称美 1. 出示图片：蝴蝶，感知理解对称。 教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？ 你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？ （幼儿互相议论。） 2. 教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像 这种左右两边形状、大小、颜色 都一样的，我们就叫它“对称”。 3. 教师出示一张图片，演示图形对折。 （1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后 一样齐的，我们叫做“重合” -- 出示字卡 重合 （2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名 字，叫“对称轴” 4. 观察生活中的实物图片，感受对称美 （1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找 对称轴。 提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在 哪里？） （2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的 东西怎么样？ （平衡感、整齐、美观） 二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含